ELP-TT Training teachers to use the European Language Portfolio Short-term project 2008-2009 ELP_TT2 Heike Speitz, Norway.

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2 ELP-TT Training teachers to use the European Language Portfolio Short-term project 2008-2009 ELP_TT2 Heike Speitz, Norway

3 ELP-TT M ü ndliche Fertigkeiten Zusammenh ä ngendes Sprechen An Gespr ä chen teilnehmen Welche Lehrplanziele im slowenischen Lehrplan beziehen sich auf diese beiden Fertigkeiten? Welches Niveau (A1-C2) wird erwartet?

4 ELP-TT Wie bringen wir die Sch ü ler zum Sprechen? Z ö gern Sie nicht, selbst Deutsch zu sprechen! Fangen Sie am ersten Tag an! Nutzen Sie « Kommunikationsl ü cken » von Anfang an!

5 ELP-TT Informationsl ü cken Welche Fragen stellen wir im Sprachunterricht, deren Antworten schon alle kennen ? Wie kann man diese Fragen ä ndern, damit echte Kommunikation entsteht?

6 ELP-TT Kommunikation in der Klasse ??? Wie heisst du? Wie ist das Wetter? Wie alt bist du? … ??? Hast du eine Tante? Wie heisst sie? Welches Wetter ist heute in Hamburg? Wie alt ist « … » ? (Sie wissen es vielleicht nicht, aber Ihre Sch ü ler!) …

7 ELP-TT W ö rter und Ausdr ü cke im Unterricht Finden Sie 10 Ausdr ü cke/Fragen/W ö rter, die sehr wahrscheinlich im Sprachunterricht gebraucht werden: (Wie) bitte? Darf ich auf die Toilette? Kannst du / K ö nnen Sie das wiederholen? Wie sagt man ”…” auf Deutsch? Wie schreibt man das? Ich habe mein/meine …… vergessen ……

8 ELP-TT Wie lernt man, die Zielsprache zu sprechen? Was hilft, um Deutsch sprechen zu lernen? … laut (Dialoge) lesen ? … W ö rter auswendig lernen? … Grammatikregeln wiederholen ? … ? „Um Sprechen zu lernen, muss man sprechen."

9 ELP-TT 2-Minuten Gespr ä ch Finden Sie ein Thema, ü ber das Sie zwei Minuten lang miteinander sprechen m ö chten!

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11 Rollenspiel Rollenkarten Kellner im Restaurant: - jung - frisch verliebt - hat kein Cola mehr Gast 1 und 2: Zwei junge M ä dchen Bestellen Pizza und Cola Sehr hungrig! Wie k ö nnen die Sch ü ler sich selbst/gegenseitig beurteilen?

12 ELP-TT Checklisten A1-B2 W ä hlen Sie vier kann-Aussagen/Deskriptoren und finden Sie Lernaktivit ä ten zu diesen Deskriptoren! Welche ” Beweise ” k ö nnen die Sch ü ler in ihr Dossier legen? - Video- oder Tonaufnahmen (z.B. Handy) - ihre Rollen - ?

13 ELP-TT ”Simulation globale”, eine Person und ihr Leben erfinden oder eine neue Identität annehmen Diese Aktivit ä t kann kurz oder lang sein Die Sch ü ler k ö nnen auf unterschiedlichen Niveaus arbeiten Interkulturelles Bewusstsein Man kann mit allen f ü nf Fertigkeiten arbeiten Dokumentation im Dossier - KOPIE -