Neurobiologie und Lösungsorientierung

Präsentation zum Thema: "Neurobiologie und Lösungsorientierung"—  Präsentation transkript:

1 Neurobiologie und Lösungsorientierung
Neurobiologische Geschichten Energy flows, where attention goes. (Huna-Weisheit) … in Verbindung mit Lösungsorientierung Einleitendes Supervision Bez. Schinznach: nach Vorstellung von PPC meinte Piers: Das ist mir zu psychologisch. Ich möchte unterrichten können! Wiederholungen sind fürs Gehirn nützlich! Bitte nachfragen Geschichte vom Bär September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

2 Hansueli Weber, Beratung und Bildung, www.lernvisionen.ch
Themenübersicht Die blitzschnellen Reaktionen im «Wunderwerk» Gehirn. Und wie sie zu Stande kommen … Gespräche sind zum Lernen da: Lernen neurobiologisch Von der bewussten und unbewussten Wahrnehmung. Oder: Wie wir Aufmerksamkeit fokussieren. Verbindungen, Erklärungen und Werkzeuge: Das lösungsorientierte Gespräch September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

3 Hansueli Weber, Beratung und Bildung, www.lernvisionen.ch
Wunderwerk Gehirn 1,5 kg Gewicht 100 Milliarden Neuronen (Schätzung) ca. 10 bis 50 mal so viele Gliazellen (noch ziemlich unbekannt, wozu diese gut sind) Jedes Neuron ist mit bis zu 10‘000 Synapsen mit anderen Neuronen verbunden. Gesamtzahl der Synapsen geht in die Trillionen. Jede Synapse „feuert“ im Gehirn bis zu 300 Impulsen pro Sekunde Jedes Neuron enthält das gesamte Erbgut des Menschen (35‘000 Gene) vgl. Grawe 2004, S. 45 Gummibandexperiment: Trainingsraumbuch S. 130 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

4 Hansueli Weber, Beratung und Bildung, www.lernvisionen.ch
Neuronale Muster Beim Lernen geht es um die Ent wicklung von neuronalen Netzen und Strukturen. Das Gehirn ist lebenslang plastisch. Unser Gehirn ist auf Musterwahr- nehmung und Mustererkennung angelegt. Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

5 aktiviert – meist unbewusst
Neuronale Abläufe Neuronale Muster/ Netze - greifen auf Erfahrungen zurück, - sind subjektive Deutungen (Konstrukte) aktiviert – meist unbewusst Wahr-nehmung Zeigen sich in Wünschen, Motiven, Bedürfnissen, Zielen löst aus Verhalten bestimmt - manchmal September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

6 Gespräche sind zum (neuronalen) Lernen da!
Neuronale Muster werden erfolgreich gebaut + umgebaut durch Erfolg (= Dopaminausschüttung!) Aktivierung (“use it or lose it”): Training, bewusstes Drandenken, Visionen, Priming Starkes Gefühlserleben Hilfreiche “kulturelle” Voraussetzungen sind z.B. Angstfreiheit Grosse Wertschätzung, Stärkenfokussierung Erfüllte Bedürfnisse Gute Beziehungsqualität Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

7 Hansueli Weber, Beratung und Bildung, www.lernvisionen.ch
Wahrnehmung. Wahrheit? September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

8 Hansueli Weber, Beratung und Bildung, www.lernvisionen.ch
September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

9 Konzentrierte Wahrnehmung
September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

10 Warum die Haltung so wichtig ist: Nicht nur die Sprache!
September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

11 Hansueli Weber, Beratung und Bildung, www.lernvisionen.ch
Haltung ? Geschichte: Elterngespräch mit Kindergarteneltern - > Ich sammle Anliegen, was zu Forderungen führt und ich blitzschnell im Eltern-Kind-Modus bin Lösungsidee Regina - > Ins Erwachsenen-Ich kommen! Über Bedürfnisse. Persönlichkeitsinstanzen gemäss Transaktionsanalyse September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

12 Kommunikationsbarrieren
kritisieren, urteilen, Vorwürfe machen beschämen loben, «mir-auch-Trips» diagnostizieren, analysieren befehlen, dirigieren drohen, warnen moralisieren, predigen ausfragen, hinterfragen, untersuchen Ratschläge erteilen, fertige Lösungen vorschlagen ablenken argumentieren, lehren, dozieren September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

13 Orientierung 1: Stärken und Bedürfnisse
Lösungsidee: Orientierung an den Bedürfnissen - > GFK, Rosenberg September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

14 Orientierung 2: LoA – Lernen oder Leiden?
Jedes Verhalten ist ein Lösungsversuch, manchmal ein schlechter. Probleme sind Herausforderungen, die zu Chancen werden können. Alle Menschen gestalten ihr Leben mit Hilfe ihrer eigenen Ressourcen. Für diesen Prozess sind sie die Experten. Defizite an sich gibt es nicht. Es gibt sie nur in Bezug auf geforderte Ziele. Sich an vorhandenen Fähigkeiten und am Gelungenen zu orientieren, fördert die Zuversicht und die Bereitschaft des Menschen, sich weiter zu entwickeln. Ausnahmen deuten auf Lösungen hin. Es ist nützlich, den Menschen genau zuzuhören, nachzufragen und sie ernst zu nehmen. Menschen können nicht nicht kooperieren. Menschen beeinflussen sich gegenseitig. Sie ändern sich leichter in einem Umfeld, das ihre Fähigkeiten sieht und unterstützt. September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

15 Hansueli Weber, Beratung und Bildung, www.lernvisionen.ch
September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

16 Hansueli Weber, Beratung und Bildung, www.lernvisionen.ch
Werkzeuge September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

17 Dein persönliches Fazit
Wohin geht eine Aufmerksamkeit heute? Wen willst du dafür verantwortlich machen? Wozu nutzst du dein bewusstes Handeln zum Gestalten deiner neuronalen Muster? Welchen «Gratistipp» willst du dir geben? Wie genau sieht das wohl konkret aus, wenn du am Abend zufrieden nach Hause gehst? Was erzählst du wem von den Erfolgen des Tages? Dezember 2010 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,

18 Hansueli Weber, Beratung und Bildung, www.lernvisionen.ch
Klasse 8c Vielen Dank fürs Zuhören und Mitdenken September 2009 Hansueli Weber, Beratung und Bildung,