Unterstützung und Beratung professioneller Lerngemeinschaften – Fortbildungskurs zur Kompetenzerweiterung von Fortbildnerinnen und Fortbildnern für unterrichtsbezogene.

Präsentation zum Thema: "Unterstützung und Beratung professioneller Lerngemeinschaften – Fortbildungskurs zur Kompetenzerweiterung von Fortbildnerinnen und Fortbildnern für unterrichtsbezogene."—  Präsentation transkript:

1 Unterstützung und Beratung professioneller Lerngemeinschaften – Fortbildungskurs zur Kompetenzerweiterung von Fortbildnerinnen und Fortbildnern für unterrichtsbezogene Schulentwicklung Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...

2 Ausgangslage Umgestaltung der Fortbildungslandschaft als Reaktion auf neue Aufgaben und Bedürfnisse der Schulen im Zentrum Die Schule als professionelle Lerngemeinschaft (siehe RdErl. Des MK vom , SVBl. 11/2012 S ) Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...

3 „Anknüpfend an Erfahrungen und Bedürfnissen … sind Fortbildungen und Weiterbildungen auf konkrete fachliche und überfachliche Frage- stellungen gerichtet. Es werden bedarfsgerechte Inhalte vermittelt und anwendungsorientierte Arbeitsformen angeboten. Wirksame Fortbildungen und Weiterbildungen sollen stets prozess- und ergebnisorientiert sein. Sie sind durch eine teilnehmeraktive Didaktik und Methodik geprägt und erweitern die zur Schulentwicklung benötigten Kompetenzen der Teilnehmenden.“ (RdErl. Des MK vom , SVBl. 11/2012 S. 264) Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...

4 (sowie Gesamt- und Gemeinschaftsschulen)
Konsequenz Neue Multiplikatoren in Nachfolge der Fachmoderatorinnen/Fachmoderatoren für Grund-, Sekundar- und Förderschulen (sowie Gesamt- und Gemeinschaftsschulen) ab August 2014 Multiplikatorinnen und Multiplikatoren für unterrichtsbezogene Schulentwicklung Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...

5 Spezifik der neuen Multiplikatoren
Veränderung des Profils bei Verknüpfung von alten und neuen Aufgabenfeldern „Fortbildungen sind sowohl systembezogen als auch individuell zu organisieren. Systembezogene Fortbildungen zielen auf die Schule als Ganzes und deren Entwicklung ab. Systembezogene Fort-bildung legt Grundlagen für kooperative Arbeitsformen und schafft Möglichkeiten der Öffnung des Unterrichts mit dem Ziel der Unterrichtsentwicklung. Individuelle Fortbildungen zielen auf die Qualifizierung der oder des Einzelnen.“ (RdErl. Des MK vom , SVBl. 11/2012 S. 264 f.) Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...

6 Spezifik der neuen Multiplikatoren
Veränderung des Profils bei Verknüpfung von alten und neuen Aufgabenfeldern Fortbilden Unterrichtsfachbezogene Angebote mit regionaler Realisierung (Tagesveranstaltungen mit offenen Unterrichtsstunden, Fort- bildungsreihen) Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...

7 Spezifik der neuen Multiplikatoren
Veränderung des Profils bei Verknüpfung von alten und neuen Aufgabenfeldern Fortbilden Systembezogene Abrufangebote mit schulischer Realisierung überfachliche Angebote (z. B. zu Inklusion, Leistungsbewertung, Sequenzplanung) fachliche Angebote mit Übertragungsmöglichkeit (z. B. zu Aufgabenkultur, Projektarbeit, selbstorganisiertem Lernen) Angebote zur Organisationsentwicklung (z. B. zu Teamarbeit, Fortbildungsplanung, kollegialer Beratung) Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...

8 Spezifik der neuen Multiplikatoren
Veränderung des Profils bei Verknüpfung von alten und neuen Aufgabenfeldern Beraten und Begleiten Unterstützung der Entwicklung von schulischen Prozessen, z. B. Unterrichtsentwicklung Schulprogrammarbeit Fortbildungsplanung Kollegiales Lernen Teamarbeit Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...

9 Spezifik der neuen Multiplikatoren
Veränderung des Profils bei Verknüpfung von alten und neuen Aufgabenfeldern Veränderung von Umfang und Zusammensetzung der Angebote 50% unterrichtsfachbezogene Angebote + 50% systembezogene Angebote Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...

10 Spezifik der neuen Multiplikatoren
Veränderung des Profils bei Verknüpfung von alten und neuen Aufgabenfeldern Veränderung von Umfang und Zusammensetzung der Angebote Halbierung der Stellenanzahl Vergrößerung der Wirkungsräume Verdopplung der Abminderungsstunden Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...

11 - Orientierungsphase -
Fortbildungskurs für Interessenten - Orientierungsphase - Dauer/Umfang: 2 Veranstaltungen in den Sommer- und Herbst- ferien ( / ) / ca. 40 Stunden Verbindlichkeit: Teilnahme keine Voraussetzung für Bewerbung Ziel: Informieren, Orientieren und Motivieren der Teilnehmenden Chancen: besseres Verständnis der neuen Aufgaben, eigene Standortbestimmung, Kennenlernen potentieller Mitstreiter, Möglichkeit der Vernetzung auf regionaler und fachlicher Ebene Ablauf: Auftakt/Einführung – Sicherung des neuen Rollenver- ständnisses/eigene Standortbestimmung – Einblick in die Auf- gabenfelder Fortbilden (Prozesse + Produkte) und Beraten/ Begleiten Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...

12 Fortbildungskurs für neue Multiplikatoren - Qualifizierungsphase -
Dauer/Umfang: 6 Veranstaltungen, zumeist in der unterrichts- freien Zeit / ca. 80 Stunden / 1 Selbststudienphase Verbindlichkeit: Teilnahme ist für berufene Multiplikatoren ver- pflichtend / Wahrnehmung von 2 Pflichtveranstaltungen sowie 2 von 4 Wahlpflichtveranstaltungen Ziel: Qualifizieren, Trainieren und Vernetzen der Teilnehmenden Arbeitsprodukte: mittelfristige Fortbildungskonzeption, Fort- bildungsplanung für das Schuljahr 2014/15, eigenes Fortbildungs- portfolio Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...

13 Fortbildungskurs für neue Multiplikatoren - Qualifizierungsphase -
Pflichtveranstaltungen Wahlpflichtveranstaltungen Was befördert? Gemeint sind Rahmenbedingungen: Klassenteiler, Stundenplan, Lehrkräfte vom Fach, freie Kurswahl. Also alles Sachen, die von der Schulleitung (vielleicht) beeinflusst werden könnten. Was unterstützt? Was hemmt? Gemeint sind Lehr- und Lernmittel, Begeisterung der Lehrkraft, Interessen der Schüler, Unterrichtsgestaltung ...