Eltern mit Wirkung – eine Chance für alle

Präsentation zum Thema: "Eltern mit Wirkung – eine Chance für alle"—  Präsentation transkript:

1 Eltern mit Wirkung – eine Chance für alle
Version Volksschule Januar 2019 mmc maya Mulle Coaching

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3 Ziele der Elternmitwirkung
Lernorte Schule und Familie werden verknüpft – Rollen sind klar Gesundheitsförderung nachhaltig gestalten Lokale, verbindliche Kommunikationsplattformen stehen bereit Kommunikation schafft Vertrauen  Schulzufriedenheit Potential der Eltern nutzen: Wissen, Erfahrungen, Vernetzung Dialog auf Augenhöhe, statt Belehrung und Kritik Frühzeitige Erfassung von möglichen Konflikten Gemeinsame Lösung von Problemen Entlastung der Lehrpersonen  mehr Zeit für Unterricht mmc maya mulle coaching

4 5 Grundvoraussetzungen
EMW ist ein Angebot der Schule an die Eltern zur Mitgestaltung. EMW berücksichtigt die gesamte Schulelternschaft und ist demokratisch aufgebaut. Alle Eltern erhalten das Recht, sich aktiv am Gelingen der Schule zu beteiligen. EMW arbeitet transparent. EMW pflegt den institutionalisierten Austausch zwischen Schule und Elternschaft. Ziel der EMW ist es, Eltern gezielter und effektiver in das Schulleben einzubeziehen und ihre vielfältigen Potenziale zu nutzen. EMW benötigt finanzielle Unterstützung und Infrastruktur. Leitfaden ElternmitWirkung Schulen Fürstentum Liechtenstein, 2015, mmc maya mulle coaching

5 Gesetzliche Grundlagen Stadt St. Gallen
*VII. Zusammenarbeit von Schule und Eltern Elternforen Art. 32 Die Schulleitungen unterstützen Personen, die in einem Schulquartier ein Elternforum errichten wollen, das der Zusammenarbeit von Schule und Eltern und der Elternbildung dient. Sie stellen dem Elternforum nach Möglichkeit Räumlichkeiten und Hilfsmittel zur Verfügung. Sie informieren das Elternforum regelmässig über aktuelle Schulfragen im Quartier und prüfen Anregungen. Die Elternforen respektieren die Verantwortung der Schulleitungen für den Schulbetrieb und die Arbeit der einzelnen Lehrpersonen Das Elternmitwirkungsgremium pflegt den Kontakt mit der Schulleitung und der Dienststelle Schule und Musik der Stadt St. Gallen. Vernetzung mit der VELVOS ( ) mmc maya mulle coaching

6 Institutionalisierte Elternmitwirkung gehört zu einer guten Schule
Inhalte Was macht unsere Schule zur guten Schule? Was ist Aufgabe der Schule, welche Rolle haben die Eltern ? Was brauchen Eltern, damit sie ihre Rolle wahrnehmen können? Wie können wir die Ressourcen der Eltern nutzen? Wie können Eltern uns entlasten? mmc maya mulle coaching

7 Weshalb braucht es Elternmitwirkung Eltern unter Druck
Schulerfolg abhängig vom Bildungskapital, den Bildungsaspirationen und Migrationsgeschichte Frühe Förderung  Bildungsschere öffnet sich Negative Berichte über die Schule in den Medien Pisa-Ergebnisse, Lehrplan 21, neue Lernformen Digitale Medien und ihre Auswirkungen Wirtschaftliche Situation, Vereinbarkeit Beruf und Familie Wertevielfalt Familienfeindliche Lebenswelt Sprachlosigkeit, Perspektivenlosigkeit, Terror Huthmacher, C. Eltern unter Druck. (2015)

8 Schülerleistungen Lehrperson Schule Klassenführung, Kommunikationsstil
Klima, pädagogisches Engagement Klasse Klima, Struktur, Dynamik Eltern Erwartungen, Erziehungsstil, Motivation Didaktik / Methodik Lehrformen Schüler/-in IQ, Vorwissen, Motivation Angaben PD Dr. Markus Neuenschwander, Lehrerinnen und Lehrerbildung Universität Bern, Umfrage 2003 mmc maya mulle coaching

9 Erziehungs-partnerschaften
Eltern kennen die «Sprache der Schule» John Hattie Transparenz: inhaltlich und von den Rollen her Austausch über Bildungs-, Erziehungs- und Gesundheitsthemen Gespräche auf Augenhöhe Belehrung versus Dialog Blick auf Gemeinsames Ergebnisse Hattie Studie, 2014 mmc maya mulle coaching

10 Eltern unterscheiden sich
Es geht um Werte, Know-how, Erfahrungen, Ressourcen, Kenntnisse des Bildungssystems, Erziehungsstil, Erwartungen an die Schule, Bildungsaspirationen, Zeit Kommunikationsfähigkeit, Interesse

11 Gelingende Elternarbeit
Ziele Willkommens- und Begegnungskultur Vielfältige Informationskultur EMW Elternbeteiligung Stärkung der Erziehungskom- petenz der Eltern Qualitäts- entwicklung Vernetzung: Bildungslandschaften W. Sacher, Vodafone Studie, 2014 mmc maya mulle coaching

12 Elternmitwirkung ist…
Information und Begegnungen Verbindlich, partnerschaftlicher Dialog Unterstützung der Schule Schulentwicklung Austausch unter den Eltern und mit der Schule Feste, Anlässe, Rituale Elterncafé, Begegnungsorte mit Schulleitung und Lehrpersonen Elternbildung mmc maya mulle coaching

13 Eltern-beteiligung Qualitäts-entwicklung mit interessierten Eltern
Elternkonferenz Sounding Board Critical Friends Qualitäts-entwicklung mit interessierten Eltern Mitarbeit in Arbeitsgruppen Anhörung bei Meinungsbildungs-prozessen Unterstützung der Schule Gemeinsame Projekte mmc maya mulle coaching

14 Erfolgskriterien Die Schule hat den Lead Klare Fokussierung auf Themen
Elternmitwirkung in der Strategie der Schule Angebote basieren auf den Jahreszielen der Schule Elterndelegierte werden beteiligt Die Schulleitung und Lehrvertretungen nehmen an Sitzungen teil Mehr als Kuchen backen bedeutet Diskussion über heikle Themen Systematisches Einholen von Elternfeedback stärkt die Elternzufriedenheit (Rückmeldungen!) Elterndelegierte brauchen klar definierte Funktionen und Austausch mit den Klassenlehrpersonen und der Schulleitung Aufbau von Brückenbauer/innen Einbezug der Schülerinnen und Schüler mmc maya mulle coaching

15 EMW mit Migranten/-innen
So kann die Mitwirkung gefördert werden: Feste Sitze in den Gremien für grosse Ethnien Kontaktpersonen – Brückenbauer/innen Arbeitsgruppe Integration Anlässe mit interkulturellen Vermittlern/-innen Gesprächsgruppen, Elterncafés Einladungen speziell mmc maya mulle coaching

16 Eltern erhalten eine Stimme
Elterndelegierte sind demokratisch gewählte Ansprechpersonen mit klaren Kompetenzen. Sie sind loyal der Schule gegenüber Die Schule profitiert! mmc maya mulle coaching

17 Eltern mit Wirkung unterstützen die Schule in Projekten
arbeiten, denken, sprechen, planen mit und setzen um kennen die Anliegen der Eltern sind vernetzt im Quartier, der Gemeinde kennen andere Kulturen und bauen Brücken bringen eine Aussensicht ein und tragen als Critical Friends zur Qualität der Schule bei und sind loyal der Schule gegenüber mmc maya mulle coaching

18 Rahmenbedingungen Wertschätzende Haltung
Unterstützung durch die Schulleitung Demokratische Wahlen Weiterbildung für Elterndelegierte EMW ist freiwillig und ehrenamtlich Räume stehen zur Verfügung Budget Zusätzliche Gelder für Projekte mmc maya mulle coaching

19 Grenzen Pädagogisch-didaktische Entscheidungen
Beurteilung von Lehrpersonen Personelle Entscheide Schüler-Zuteilung und Abteilungsbildung Probleme eines einzelnen Schulkindes Einzelinteressen mmc maya mulle coaching

20 oder Interessens-gruppen
Elternrat Vorstand (3-5 Elterndelegierte) Klasseneltern Wahl von 1-2 Elterndelegierten Wahl von 1-2 Elterndelegierten Wahl von 1-2 Elterndelegierten Arbeits-gruppen oder Interessens-gruppen Projektgruppen Schulleitung und Lehrervertretungen mmc maya mulle coaching

21 Elternforum Eltern Vorstand Arbeitsgruppen Projektgruppen
Schulleitung und Lehrervertretungen Vorstand (7-9 gewählte Eltern) Interessierte Arbeitsgruppen Mitarbeitende der Schule Eltern Projektgruppen mmc maya mulle coaching

22 Qualitäts-entwicklung
Elterntreff - Elterncafé - Round Table Interessens-gruppen Begegnungen Elterntreff interessierte Eltern Berufswahl Qualitäts-entwicklung Schulleitung und Lehrervertretungen Prävention mmc maya mulle coaching

23 Projekt- und Arbeitsgruppen
sind für alle und entlasten den Vorstand mmc maya mulle coaching

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26 Elternmitwirkung mmc maya mulle coaching

27 Literaturhinweise Andresen, S. (2008). Die Familie im Spannungsfeld von Rechten und Pflichten. Vorgänge, 3, 16-22 Bartscher ,M.; Bosshammer,H.; Kreter,G.; Schröder, B. 2010, Bildungs- und Erziehungspartnerschaften, Rahmenkonzeption für die konstruktive Zusammenarbeit mit Eltern in Ganztagesschulen. Der GanzTAG in NRM, Jg.6, 2010, Heft 18, Seite 40 Henderson, A. T.; Berla, N. (Eds.) (1994): A New Generation of Evidence: The Family is Critical to Student Achievement. Center for Law and Education. Washington, D.C. Neuenschwander, M. P.; Balmer, T.; Gasser, A.; Goltz, S.; Hirt, U.; Ryser, H.; Wartenweiler, H.: (2004): Forschung und Entwicklung. Eltern, Lehrpersonen und Schülerleistungen. Schlussbericht. Bern. PTA/Parent-Teacher Association: National Standards for Family-School Partnerships: An Implementation Guide. USA Sacher, W.: Elternarbeit: Lohnt der Aufwand? Lernende Schule 61/2013 (a), S. 4–7 Sacher, W. et al., Qualitätsmerkmale schulischer Elternarbeit, Sacher, W., Elternarbeit als Erziehungs- und Bildungspartnerschaften, Grundlagen und Gestaltungsvorschläge für alle Schularten. 2. Auflage, 2014, S. 114 Elternarbeit und - mitwirkung in der Schweiz: EMW im Kanton Thurgau: Aktueller Bericht: mmc maya mulle coaching

28 Informationen und Beratung
Weitere Informationen: mmc maya mulle coaching Bergstrasse 4 8157 Dielsdorf Tel mmc maya mulle coaching