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Wilma Widhalm in memoriam
Entwicklung von Testsystemen in den klassischen Sprachen Latein und Griechisch Fritz Lošek Peter Glatz Hermann Niedermayr Irmtraud Weyrich-Zak Wilma Widhalm in memoriam Language Testing in Austria
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Anstoß und Folge einer Neupositionierung der Fächer
Neuer Lehrplan (Module) Neue Texte, Autoren, Epochen Neue gemeinsame Beurteilungskriterien (“Consensus”): vom individuellen Fehlerzählen zur genormten Positivkorrektur Neues Selbstverständnis der Fächer Sprachliches und kulturelles Brückenfach “Latein – ein Lieblingsfach”
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Kompetenzmodelle als Maximalstandards
Neues Testsystem Kompetenzorientierung: Übersetzen UND Interpretieren VERSCHIEDENER Texte Kompetenzmodelle als Maximalstandards Definition des “minimal kompetenten Schülers/ Kandidaten” Mehrdimensionales System: ÜT - IT Sinnerfassung/ Checkpoints/ Qualität Zielsprache Checkpoints Lexik/ Morphologie/ Syntax IT: sieben aufsteigende Kompetenzbereiche mit zunehmender Komplexität
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Erste Erfahrungen Aufgabenproduktion und Testanalyse
Feldtestungen im Vorfeld Nachschärfungen in der Aufgabenerstellung Erprobungen im Schulversuch Aufgabenproduktion im Qualitätszyklus Technische Unterstützung bei Korrektur Helpdesk Posttest-Analyse Begleitende Effekte für den Unterricht
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