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Der interdependente Lernzyklus: Makroplanung Modul Spanisch, B.Fluhrer
I. Vorbereitungsphase: Fragen, Erwartungen und Ziele der TN, Transparenz über Ziele der Ausbilderin, Intentionen, Modulkonzept, Modulin-halte, Curriculum, Bewertungsanlässe und –kriterien. Erläuterung der Lernaufgabe und des Lernjournals. Siehe Planung der ersten Modulveranstaltung IV. Evaluation, Rückmeldung, Optimierung: Rückmeldung zur Lernaufgabe und zu Praxisauf-gaben durch Mit-LiV und Ausbilderin, Rückmel-dung nach erstem UB, . Optimierung durch Zielvereinbarungen für die Weiterarbeit. Reflexion und Evaluation von Lernprozessen und -zuwachs mit Lernjournal und EVA-Bogen. Feedback der TN an die Ausbilderin und umgekehrt, Weiterentwicklung des Moduls mithilfe des Feedbacks. III. Erfolgskontrolle und Prüfung Efolgskontrolle für LiV durch Überprüfung des Gelernten und Bewertung in den Unterrichts-besuchen und mithilfe der Kriterienraster. Erfolgskontrolle für Ausbilderin mithilfe Soll-Ist-Vergleich (Kriterienraster) und LiV-Feedback. II. Lernphase: Inputs in den Modulveranstaltungen zu fachdidaktischen Themen, Literatur, regelmäßige Praxisaufgaben, Berichte von der Umsetzung aus dem Unterricht, Hausaufgaben, Arbeit mit dem Lernjournal. Bearbeitung der Lernaufgabe
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