Schulen Obwalden Beurteilung der Lehrpersonen

Präsentation zum Thema: "Schulen Obwalden Beurteilung der Lehrpersonen"—  Präsentation transkript:

1 Schulen Obwalden Beurteilung der Lehrpersonen
Bildungs- und Kulturdepartment

2 Art. 22 Beurteilungssystem
Vorgaben LP VO (1) Art. 21 Grundsatz Lehrperson fördern Beitrag zur Unterrichts- und Schulentwicklung Art. 22 Beurteilungssystem Vorgaben BKD Vollzugsrichtlinien Instrumente

3 Art. 23 Eckwerte des Beurteilungssystems
Vorgaben LP VO (2) Art. 23 Eckwerte des Beurteilungssystems Beurteilung erfolgt auf 2 Arten jährliches Personalgespräch (PEG) Mindestens alle 3 Jahre Beurteilungs- und Fördergespräch (BFG) Periodische, umfassende Beurteilung im Sinne von Buchstabe b und c (nächste Folie) mindestens 3 Beurteilungsstufen A = überdurchschnittliche Leistungserbringung B = gute Leistungserbringung C = ungenügende Leistungserbringung

4 Art. 23 (Forts.) Eckwerte des Beurteilungssystems
Vorgaben LP VO (3) Art. 23 (Forts.) Eckwerte des Beurteilungssystems Bst. b: Ganzheitlich, insbesondere didaktisch-methodische Fähigkeiten, Lehr- und Teamverhalten Bst. c: umfassende Beurteilung durch SL, Abstützung auf eigene Beobachtungen, Selbstevaluation LP, Rückmeldungen SchülerInnen, Erziehungsberechtigte, allfällige weitere Partner der Schule

5 Begriffe und Verbindlichkeiten
PEG – Personalgespräch BFG– Beurteilungs- und Fördergespräch Verpflichtung zur Verbesserung der Leistungserbringung Verbesserungserfolg ist entscheidende Grundlage für Vertragsweiterführung

6 Merkmale guter Zielsetzungen
Förderorientiert (1/3 zurück : 2/3 vorwärts) Führen durch Zielvereinbarung Zielorientiertheit Stimmig mit Leistungsauftrag Messbar oder beobachtbar Attraktiv und herausfordernd Realistisch erreichbar Terminiert (Endtermin, Meilensteine) +positiv formuliert

7 Vergleich kantonale Verwaltung / Schule
Vorbereitungsblätter für Mitarbeitende und Vorgesetzte Zielformular Standardziele (Stellenbeschrieb) Individuelle Ziele (Projekte, Jahresschwerpunkte) Zielgewichtungssystem Auswertung - Beurteilung Erreichungsgrad Matrix zur Darstellung der Zielerreichung Analogie in Schule:  BAL  BAL, Pool, Team, Verh.

8 Matrix zur Darstellung der Zielerreichung

9 Umgang mit Defiziten und Mängeln
Konkrete Ziel- und Fördervereinbarungen Support (Coaching, Beratung, zusätzliche Ressourcen) Nachqualifikationen Konflikte ansprechen Zusätzliche Beurteilungseinheiten Vertragsweiterführung von Verbesserungserfolg abhängig

10 Inhalte für Kader- und Lehrerweiterbildung
Weiterbildungen für: Schulleitungsmitglieder und Lehrpersonen Weiterbildungsinhalte: Beurteilungsphilosophie Menschenbilder der Personalführung Technische Durchführung der Personalgespräche Bezug zur Schul- und Unterrichtsqualität

11 Vorgaben Vollzugsrichtlinie (1)
Einheitliche Umsetzung im Kanton Zukunftsgerichtete Förderorientierung PEG jährlich – BFG (dreijährlich) Ganzheitlichkeit / 3 Gütestufen Nicht lohnwirksam

12 Vorgaben Vollzugsrichtlinie (2)
Zielorientierung mit „Pyramide“ Darstellung verbindlich Gewichtungsvorgaben verbindlich Alle Beurteilungsbereiche beachten Ganzheitlichkeit Auch verteilt auf mehrere Jahre Instrumente des Kantons verwenden bedarfsmässig anpassen

13 Vorgaben Vollzugsrichtlinie (3)
Verbesserungsverpflichtung der LP Förderung durch Hilfestellungen Zusätzliche Beurteilungseinheiten Konsequenz: Vertragsweiterführung? Einführung Kaderweiterbildung Lehrpersonenweiterbildung/Information Datenschutz