Europäisches Sprachenportfolio ESP III

Präsentation zum Thema: "Europäisches Sprachenportfolio ESP III"—  Präsentation transkript:

1 Europäisches Sprachenportfolio ESP III
Sprachen lernen, lehren und beurteilen Einführungsveranstaltung HeS 2011

2 Methodisch-didaktischer Ansatz: Der didaktische „Doppeldecker“

3 ESP - Leitidee 1: Fremdsprachenlernen als Konstruktion
« Getting the knowledge from «out there» to «in here» is something for the child himself to do – the art of teaching is knowing how to help him to do it.» (Barnes 1976) « Lernerautonomie meint die Fähigkeit des Lernenden, das eigene Lernen selbständig zu gestalten; d.h. der Lernende sollte in die Lage versetzt werden, Lernziele, Lerninhalte und Progressionen zu definieren, seine Lerntechniken selbständig auszuwählen und die eigenen Lernprozesse und Lernergebnisse zu bewerten. » (Holec 1981)

4 ESP - Leitidee 2: Kompetenzorientierung im Sprachunterricht
Sprechen: dialogisch Sprachen: monologisch Schreiben Leseverstehen Hörverstehen Handlungs- aspekte Niveau C2 C1 B2 B1 A2 A1 Themenbereiche (Inhalte) Teilkompetenzen (Deskriptoren)

5 sich verständlich machen
Die Teilfertigkeiten nach dem Gemeinsamen europäischen Referenzrahmen für Sprachen (GeRS) verstehen (Rezeption) (zu-)hören Im Gespräch, am Radio oder Fernsehen, in einem Vortrag, ... lesen Notizen, Zeitungen, Zeitschriften, Berichte, Bücher, Literatur, ... sich verständlich machen (Produktion) an Gesprächen teilnehmen diskutieren, Informationen austauschen, Fragen stellen und Fragen beantworten, ... zusammenhän-gend sprechen erklären, präsentieren, einen Vortrag oder eine Rede halten, ... schreiben Notizen für sich selber, für andere, Briefe, Protokolle, Berichte, Anträge, ...

6 Sprachniveau Elementare Sprachverwendung Selbständige Sprachverwendung
Kompetente Sprachverwendung

7 Die Kompetenzniveaus nach GeR
C2 Mastery kompetente Sprachverwendung C1 Proficiency B2 Vantage selbständige Sprachverwendung B1 Threshold B1.2 B1.1 A2 Waystage A2.2 elementare Sprachverwendung A2.1 A1 Breakthrough A1.2 A1.1

8 Beurteilung der Sprachkompetenzen im Fach Französisch an der PHSG
Selbstbeurteilungen mittels ESP, Einstufungstests, Übungen Partnerbeurteilung in Partner- und Gruppenübungen Formative Beurteilung aller Grundkompetenzen durch die Dozierenden (Aufträge, Übungen, Modulnachweise) Individuelle Beratungsgespräche mit der Assistentin Prüfungen (Zwischenprüfung, berufsspezifische Sprachprüfung nach 4. Sem. Diplomprüfungen) Externe Zertifizierungen (Sprachdiplome, externe Stellen)

9 Dokumentation der sprachlichen Teilfertigkeiten

10 Selbsteinschätzung der sprachlichen Teilfertigkeiten
funktionaler Ansatz Profilbildung

11 Das Sprachrepertoire eines „Secondo“ in Zürich
Nach: Georges Lüdi, Das Gesamtsprachenkonzept und die Forderung nach integrierter Sprachendidaktik, St.Gallen, 29. April 2004.

12 Selbsteinschätzung: Ein Teil der Sprachlernbiographie…
A préparer pour la séance du 25 octobre: Enregistrez un exposé d’une durée de 3 minutes décrivant les étapes clés de votre apprentissage du français. Apportez votre fichier sur une clé USB dans la séance.

13 Wie ich am erfolgreichsten Wörter lerne

14 Selbsteinschätzung: Lernen aus Fehlern…

15 Selbsteinschätzung: Erkenntnisse formulieren und Ziele ableiten

16 Selbsteinschätzung: Sich Zeit geben…

17 Selbsteinschätzung: Zusammenfassung
Beobachtung und Beschreibung des eigenen Lernens Festhalten der sprachlichen Entwicklung Formulieren von Zielen rétrospective objectifs bilan personnel

18 Das Instrument: Europäisches Sprachenportfolio (ESP) Portfolio européen des langues (PEL)
« Portfolio: Dossier constitué par un professionnel des arts, en vue de présenter son travail. »

19 Europäisches Sprachenportfolio (ESP)
«Brückenfunktion» zwischen den Schulstufen: Portfolino Basisstufe, 1. / 2. Klasse ESP I Für Kinder bis zur 5. Klasse ESP II ( ) Für Kinder und Jugendliche ESP III (15+) Für Jugendliche und Erwachsene

20 Die drei Teile des ESP Sprachenpass Überblick über
Fertigkeiten und Kenntnisse nach Referenzrahmen Schulwechsel Bewerbung Sprachbiografie Geschichte des Sprachlernens Sprachdiplome Kulturelle Erfahrungen Selbsteinschätzung Checklisten Dossier Arbeitsdossier Sammlung von eigenen Arbeiten Dokumentation der Fortschritte Präsentations-dossier

21 ESP III Weiterführende Informationen: Homepage Hnr  Kurse  ESP
Zugang zum virtuellen ESP: Homepage Hnr  Links  ESP III (Schulverlag Plus AG - Login)

22 Aufträge Ergänzen Sie den Steckbrief – Box – Meine Startseite.
Erstellen Sie eine – Box – Sammelmappe «Dossier HeS 2011». Veröffentlichen Sie Ihr Dossier und senden Sie den Link an Ihre Dozentin bzw. Ihren Dozenten. Füllen Sie das Dokument – Biografie – 2.5 (Titel: Ziele Frühjahr 2012) aus. Laden Sie Ihre Tonaufnahme «Comment j’ai appris le français» ins – Dossier – Meine Dokumente – hoch. Laden Sie Ihre Ziele (2.5) ins Dossier – Meine Dokumente – hoch. Fügen Sie die beiden Dokumente in Ihr «Dossier HeS 2011» ein.