Deutsch/Sprachbildung in allen Fächern!!

Präsentation zum Thema: "Deutsch/Sprachbildung in allen Fächern!!"—  Präsentation transkript:

1 Deutsch/Sprachbildung in allen Fächern!!
Heute schon sprach-gebildet?

2 see Sinn der Tagung Heide Walb FB Unterichtsentwicklung/Deutsch 2

3 Sinn der Tagung Heide Walb FB Unterichtsentwicklung/Deutsch 3

4 Lebensberechtigungsbescheinigung?
wal Was ist eine….. Lebensberechtigungsbescheinigung? Stammbuch Personalausweis Aufenthaltsgenehmigung Meldebescheinigung

5 Tücken der deutschen Sprache
Mark Twain: Die Schrecken der deutschen Sprache 1897 Der Erfinder dieser Sprache scheint sich einen Spaß daraus gemacht zu haben, sie auf jede Art, die ihm nur in den Sinn kam, zu komplizieren. Falls sie so bleibt, wie sie ist, sollte sie sanft und ehrerbietig zu den toten Sprachen gestellt werden, denn nur die Toten haben genügend Zeit, sie zu lernen."

6 Sprachbildung in allen Fächern
Jeder Unterricht (der in deutscher Sprache erteilt wird) ist auch Sprachunterricht.

7 Sprachliche Standardsituationen im Fachunterricht
• Etwas (Gegenstand, Experiment, Prozess, Sachverhalt, Verfahren, …) darstellen und beschreiben • Eine Darstellungsform (Tabelle, Graph, Diagramm, Formel, Karte, Skizze, Bild, …) verbalisieren • Fachtypische Sprachstrukturen anwenden • Sachverhalte strukturieren und präsentieren • Eine Hypothese, Vorstellung, Idee äußern • Fachliche Fragen stellen • Einen Sachverhalt erklären und erläutern • Ein fachliches Problem lösen und verbalisieren • Auf Argumente eingehen und Sachverhalte diskursiv erörtern • Einen Fachtext lesen • Einen Fachtext produzieren

8 Häufige Erfahrungen von Kolleg/innen
© J. Leisen

9 „Ja, soll ich als Fachlehrer jetzt auch noch Deutsch unterrichten?“
Das fragt sich jetzt vielleicht manch ein/e Fachkolleg/in. Die Antwort ist „Jein!“  Sprachsensibler Fachunterricht pflegt einen bewussten Umgang mit Sprache, ist also sprachbezogenes Fachlernen. Es ist jedoch untrennbar mit dem Fachlernen verbunden und insofern fachbezogenes Sprachlernen.“ (Josef Leisen). Heide Walb FB Unterichtsentwicklung/Deutsch

10 Expertise - Referenz Prof. Josef Leisen:
ehemaliger Leiter des Studienseminars für das Lehramt an Gymnasien in Koblenz und Professor für Didaktik der Physik an der Universität Mainz

11 10 Tipps für einen sprachsensiblen Fachunterricht
>> Skript S.4 20 Min.

12 Arbeitsauftrag – 10 Tipps
Arbeitsauftrag: Arbeiten Sie im Tandem nach dem Prinzip Think-Pair-Share Think: Jede(r) liest einzeln die zehn Punkte durch und markiert: Den Punkt setze ich schon um (+), den setze ich seltener um (+-), den setzte ich nicht um. Pair: Tauschen Sie sich mit Ihrem Tandempartner aus. Einigen Sie sich auf zwei Punkte, die Ihre Schule stärker beachten sollte. Share: Tauschen Sie sich am 6er-Tisch über diese Punkte aus. Einigen Sie sich auf zwei Punkte, die Sie auf Metaplankarten schreiben und dann an die Pinnwand heften. Arbeitszeit: 20 Minuten

13 Alltagssprache versus Bildungssprache
Im Fachunterricht sind Inhalte und Sprache unmittelbar miteinander verbunden: fach- und sprachdidaktisch als auch lernpsychologisch Fachwissen braucht Sprachwissen Jeder Fachunterricht ist auch Sprachunterricht

14 Alltagssprache versus Bildungssprache
Unterscheidung zwischen BICS (Alltagssprache) und CALP (Bildungssprache) (vgl. Cummins 1978)

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16 Unterschiede in der Kommunikation
Kommunikation im Alltag Ist fehlertolerant: „Da läuft der!“ „So kurze Beine da unten!“ Kommunikation im Bildungsbereich ist nicht fehlertolerant Obwohl der Igel kurze Beine hat, ist er schnell und flink. Ein weiteres Kennzeichen des Igels ist…“

17 Ein Klassiker aus dem Unterrichtsalltag
see Wer kann mir mal erzählen, was wir letzte Stunde gemacht haben?

18 Ein Klassiker aus dem Unterrichtsalltag
Wer kann mir mal erzählen, was wir letzte Stunde gemacht haben?

19 Ein Klassiker aus dem Unterrichtsalltag
Wieso mir ? Geht es um die L. oder die SuS ? Sprachvorbild! Keine Umgangssprache! Wer kann mir mal erzählen, was wir letzte Stunde gemacht haben? Unterricht ist keine Märchenstunde! >> „berichten“! Unterricht ist keine „Mache“! >> „gelernt“ „erarbeitet“!

20 Lehrkräfte sprechen als Sprachvorbild
BILDUNGSSPRACHE Wir haben letzte Stunde einiges erarbeitet! Berichte, … Patrick.

21 Unterschiede in den Sprachhandlungen
Alltagssprache: reden erzählen schimpfen maulen twittern telefonieren unterhalten Bildungssprache berichten beschreiben begründen argumentieren diskutieren erläutern protokollieren

22 Sprachhandlungen und Sprachstrukturen
Merkmale der Alltagssprache (Mündlichkeit) unvollständige und einfache Sätze Füllwörter Wiederholungen Gedankensprünge mit grammatischen Fehlern Merkmale der Bildungssprache vollständige und komplexe Sätze präziser Wortgebrauch keine Füllwörter wenig Wiederholungen keine Gedankensprünge keine grammatikalischen Fehler

23 Anforderungen an Schülerinnen und Schüler
Beim Übergang in Sek. I: Erhöhung (sprachlicher) Anforderungen durch Ausweitung des Fächerkanons, mit jedem Fach müssen Fachinhalte, fachliche Denk- und Arbeitsweisen und eine entsprechende Fachsprache gelernt werden. Und das gilt natürlich vor allem im Gymnasium.

24 CALP-Sprachbad

25 Lesen Sie diesen Text mit Augen eines 14-jährigen Schülers
Geschichte, Gymnasium Klasse 8 Erst in der Zeit der französischen Besatzung bildete sich in Deutschland ein nationales Bewusstsein. Das trifft besonders für Preußen zu, obwohl es selbst nicht von Napoleon besetzt war. Der gemeinsame Widerstand gegen die bestehende oder drohende Fremdherrschaft ging mit einer nationalen Begeisterung einher…… Die Einverleibung kirchlichen Besitzes durch die neuen Herrscher bedeutete allein in Baden für 120 Klöster und Ordenshäuser den Verlust ihrer Eigenstaatlichkeit, in Württemberg für 95. Geschichte und Geschehen 3 (Klett-Verlag), S. 77 (Vgl.: Skript S.18)   

26 Geschichte, Gymnasium Klasse 8
historische Fachtermini Geschichte, Gymnasium Klasse 8 Erst in der Zeit der französischen Besatzung bildete sich in Deutschland ein nationales Bewusstsein. Das trifft besonders für Preußen zu, obwohl es selbst nicht von Napoleon besetzt war. Der gemeinsame Widerstand gegen die bestehende oder drohende Fremdherrschaft ging mit einer nationalen Begeisterung einher…… Die Einverleibung kirchlichen Besitzes durch die neuen Herrscher bedeutete allein in Baden für 120 Klöster und Ordenshäuser den Verlust ihrer Eigenstaatlichkeit, in Württemberg für 95.   Kompo-sita unbe-kannte Verben Genitiv ohne Signal-wort Kohärenz

27 Verkürzte Nebensatzkonstruktion
© J. Leisen Verkürzte Nebensatzkonstruktion Fachspezifische Abkürzungen Fachbegriffe Komplexe Attribute Erweiterte Nominalphrase Komposita Adjektive auf -bar Komplexe Attribute anstelle von Attributsätzen Nominalisierung Heide Walb FB Unterichtsentwicklung/Deutsch

28 Kohärenz - Bezüge

29 Mögliche Stolpersteine eines deutschen Textes
Fachbegriffe unbekannte Verben Komposita (Land-Straße, Wasser-Stoff, Frauen-Wahl-Recht) Nominalisierungen komplexe Attribute (statt Nebensätzen) Genitivkonstruktionen Kohärenz (verweisende Wörter/Pronomen) komplexe, ungewöhnliche Syntax Passivkonstruktionen

30 Today Marco has met his cousin Claudia.
Satzstruktur in verschiedenen europäischen Sprachen Today Marco has met his cousin Claudia. Aujourd‘hui, Marco a rencontré sa cousine Claudia. Hoy Marco ha encontrado a su prima Claudia. Heute Marco seine Cousine Claudia hat getroffen. Satzklammer

31 Trennbare Verben