Wer leidet wie unter wem ? Was kann die Sache leichter machen?

Präsentation zum Thema: "Wer leidet wie unter wem ? Was kann die Sache leichter machen?"—  Präsentation transkript:

1 Wer leidet wie unter wem ? Was kann die Sache leichter machen?
ADS und Schule Wer leidet wie unter wem ? Was kann die Sache leichter machen? Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven

2 Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven
S T Ö R EN C H A O S H A L L I – G A L L I U N S E L B S T Ä N D I G L A N G E W E I L E E N T N E R V E N Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven

3 Was bedeutet es, Schüler mit ADS in der Klasse zu haben?
Störung der eigenen Arbeit ADHS Verhalten ist „ansteckend“ Konzepte können nicht umgesetzt werden Disziplinierungen gegen eigenen Willen Gefahr des schnellen „Ausbrennens“ Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven

4 Was ist hilfreich für die Arbeit?
Ein kooperatives Netz knüpfen Reizüberflutung vermeiden Belastbarkeitsgrenze erkennen Klare Aufgabenstellungen Kurze intensive Lernphasen Schnelles (positives) Feedback Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven

5 Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven
Das kooperative Netz Mit den Eltern Innerhalb der Schule Mit außerschulischen Stellen Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven

6 Das kooperative Netz mit den Eltern
Das Gespräch suchen, Vertrauen herstellen Das Kind in den unterschiedlichen Welten beschreiben Schuldzuweisungen vermeiden Verlässliche Rückmeldungen schaffen: Hausaufgabenheft, Verhaltensbögen Regelmäßiger (telefonischer) Austausch Kontrollen vereinbaren: Materialien, Informationen Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven

7 Das kooperative Netz innerhalb der Schule
Lehrer ziehen an einem Strang Beratungslehrer Ruhige Ausweichorte schaffen Pausensituationen entlasten mit klaren Regeln & Möglichkeiten Klassensituation überprüfen Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven

8 Das kooperative Netz mit Stellen außerhalb der Schule
Schulpsychologischer Dienst Beratung für entwicklungsauffällige GrundschülerInnen Erziehungsberatungsstellen Jugendamt Kinderarzt Kinder- und Jugendpsychiaterin Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven

9 „er muss doch endlich mal lernen…“
Konzepte verändern „er muss doch endlich mal lernen…“ Klare Strukturvorgaben: Wochenpläne überfordern Aufgaben unterteilen Anweisungen & Erklärungen dosieren Kurze Leine, enge Kontrolle wenig Selbstständigkeit einfordern Gruppenarbeit oft schwierig Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven

10 „der Worte sind genug gewechselt“
Hilfreiche Techniken „der Worte sind genug gewechselt“ Alle Sinneskanäle ansprechen Blick- & Körperkontakt einsetzen Zeichen & Karten nutzen Kleine & klare Ziele für kurze Zeiträume Positive Verstärkung - Feedback Bewegung ermöglichen Auszeit wenn nötig & möglich Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven

11 Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven
S T R U K T U R C H A R M E H A L T E N U M S I C H T L A C H E N E N T W I C K E L N Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven

12 Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven
Literatur Staatsinstitut für Schulpädagogik und Bildungsforschung München1999. Aufmerksamkeitsgestörte Kinder und Jugendliche im Unterricht. Auer Verlag. Schneider, A. & Mohr, L Zappelphilipp und Hans-Guck-in-die-Luft im Unterricht. Grundschulunterricht 5, 45 – 48. Dr.med. Dipl. Psych. Andrea Schneider - Bremerhaven