Kompetenzrad Ziel Auftrag Selbsteinschätzung

Slides:



Advertisements
Ähnliche Präsentationen
Zwischenworkshop der Qualifizierung
Advertisements

Kompetenzanalyse Profil AC an Realschulen
Materialien der IHK Erfurt Aus- und Weiterbildung Lehrstellensuche (k)ein Problem....
Kompetenzbereiche der Fächer Abschlussbezogene Standards
Vorgaben Bildungsstandards mittlerer Bildungsabschluss Bildungsstandards für den Hauptschulabschluss wiedergebenZusammenhänge herstellen bewerten/ reflektieren.
Problemlösekompetenz nachhaltig entwickeln - aber wie?
Individuelle Förderung im Kompetenzfeld Kulturtechnische Kompetenz
Alles, was ich hab‘ Alles, was ich hab‘ und alles was ich bin,
Pädagogische Mündigkeit
Klicke Dich mit der linken Maustaste durch das Übungsprogramm! Der Umfang von Dreiecken Ein Übungsprogramm der IGS - Hamm/Sieg © IGS-Hamm/Sieg 2007 Dietmar.
Modulare Qualifizierung für Beruf und Arbeitsmarkt
Fächerverbindender Unterricht
Ablauf Folien wie folgt, inkl. Artikel
Grundwissen und Kernkompetenzen
Allgemeine Ziele … Vorüberlegung. Das Fortbildungsprogramm „Intel® Lehren – Aufbaukurs Online“ stellt sich vor.
Das Steigungsdreieck Wie du gerade gelernt hast, gibt das m in der Funktionsgleichung y=mx+b die Steigung eines Graphen an.
Einführung in die Übungsfirmenarbeit
Konzept der Fort- und Weiterbildung für die SeelsorgerInnen im Bistum Münster Hauptabteilung 500, Seelsorge - Personal Gruppe 512, Fortbildung Hermann.
Themenfeld „Daten und Zufall“ – arithmetisches Mittel – Klassenstufe 5/6 Ariane Dubiel, Azida Shahabuddin, Sandra Mense.
Merkmale einer neuen Lernkultur
Entwicklung standardorientierter Aufgaben – am Beispiel naturwissenschaftliche Erkenntnisgewinnung Jürgen Mayer.
Partizipation am Beispiel des Selbstorganisierten Lernens (SOL)
professioneller Akteur
Bachelor-Studium in Sozialer Arbeit
Titel NÖ KINDERGARTENPORTFOLIO NÖ KINDERGARTENPORTFOLIO
Die erfolgreiche Pfadfindergruppe Ein Bericht über erfolgreiche Pfadfindergruppen Die Untersuchung wurde in den Jahren durch das Bertungsunternehmen.
Lernen mit „Kritischen Freunden“.
ProfilPASS – Zielsetzung der Kompetenzberatung
Gleich für einen kurzen Moment besuchst Du die geheimnisvolle Welt der Magie…
Wolfram Thom Lehrer für Mathematik/Physik am Gymnasium Donauwörth Seminarlehrer für Pädagogik Multiplikator für Offene Unterrichtsformen der ALP Dillingen.
in der beruflichen Praxis
Dem Lesen auf der Spur Lesen in allen Fächern.
Herzlich willkommen! Ihre Referentin: Dr. Elfriede Schmidinger
Schaue selbst und lerne…
Siehst du den Hund?.
Kernlehrmittel Jugend+Sport
Herzlich Willkommen zum Praxissemester
Anregung für die Gestaltung von differenzierten Aufgabenstellung
Umgang mit Heterogenität
Das Europäische Sprachenportfolio
In einer Minute wirst Du die Welt der Magie betreten...
Verbreiterung von eLearning FI Mag. Günther Schwarz.
Wie verfasse ich eine Argumentation?
Modul 1 Didaktik C.B. Lang, L.Mathelitsch, KF Universität Graz
Menschsein für andere - Die Not der anderen sehen und helfen
LEITERPERSÖNLICHKEIT
Planung J+S.
Herzlich willkommen zur Lesung
Rollenunterschied zwischen ModeratorIn und TrainerIn.
Qualifizierung von GruppenleiterInnen
Verwandlungen Was siehst du wirklich wenn du etwas siehst?
Projektbüro für förder- und kompetenzorientierten Unterricht
In der Schule !!!.
Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsplanung
Orientierungsveranstaltung: Grundlagen der Profession   Schwerpunkt Dozent: Anja Steinhaus Anja.Steinhaus.Uni.de Freitag: R09 T05 D33.
Gliederung Was ist SOL? Die Kartenmethoden als Festigungsphase des Selbstorganisierten Lernens.
Museumsquiz Duellier dein Wissen. Anleitung Aus den vier Kategorien kannst du dir eine beliebige aussuchen In drei Runden testest du dein (heute erworbenes)
Personal Pronouns in Accusative or Dative.
E r f a h r u n g e n.
…meinen eigenen Weg gehen.
DSD I Trainingsstunde 5 HÖRVERSTEHEN Teil 1. Der 1. Teil des Hörverstehens sind 5 kurze Hörszenen. Jede Szene hat ein Thema. Es gibt für jede Szene eine.
..
Ich danke dir für deine Freundschaft ...
Prozessbezogene Kompetenzen
.. Vater führe uns in deine Nähe Vater führe uns in deine Nähe. Unser Lobpreis gilt nur dir allein. Vater lass uns dich noch mehr erkennen, unser Lob.
Kennt ihr auch das Problem mit den Katzenspuren auf dem Auto?
GK/LK Sozialwissenschaften Informationen Klasse 9 1. Februar 2016.
Ralf Kuchs 03/06 training unit Trainingseinheit – Wortarten training unit – Grammar / Trainingseinheit – Wortarten AdjectivesAdjektive Adjectives / Adjektive.
Sache Bedingungen Bedeutung & Sinn Thematik Lernziele Arrangements Ergebnissicherung Evaluation Broschüre.
P Erkenntnisgewinnung 5, 10, P Kommunikation 2, 7 P Kommunikation 8
 Präsentation transkript:

Kompetenzrad Ziel Auftrag Selbsteinschätzung (Subjektive Theorien mittlerer Reichweite zum Planungshandeln) Ziel Kompetenzen transparent und Kompetenzentwicklung sichtbar machen Drei Zeitpunkte: Vorschlag siehe Skript Soweit es beantwortbar ist, da ein Problem abhängig ist vom Vorwissensstand der Lernenden. D.h. wie bekannt ist mir dieser Vorwissensstand? srosen@zbw.ch Seite 1

Kompetenzrad: Auftrag Kompetenzen einschätzen Kenner/in – Könner/in – Experte/Expertin 2. Ziele zur Kompetenzerreichung formulieren 2. Jeweils zu drei unterschiedlichen Zeitpunkten Bildquelle: http://de.123rf.com/photo_9393962_bobby-ist-ber-ein-problem-fragen-die-er-nicht-losen-kann-grosses-fragezeichen.html (15.05.2013)

Kennerin oder Kenner Könnerin oder Könner Expertin oder Experte Theoretisches Wissen + geringe Erfahrung   Könnerin oder Könner vielfache Erfahrungen + Bewältigen neuer Situationen Expertin oder Experte selbstorganisiert und intuitiv in der Lage, Probleme vorherzusehen und Lösungen zu finden

Kompetenzrad: Beispiel Ich überprüfe meine Verlaufsplanung im Hinblick auf Leitvorstellungen, Realisierbarkeit unter gegebenen Rahmenbedingungen, Stimmigkeit zwischen Zielen, Inhalten, Methoden und Lernvoraussetzungen. Ich antizipiere kritische Ereignisse . Ich plane Unterrichtseinheiten gestützt auf aktuelle Unterrichtskonzepte und fach- /berufsfeld- didaktische Modelle. Bildquelle: http://de.123rf.com/photo_9393962_bobby-ist-ber-ein-problem-fragen-die-er-nicht-losen-kann-grosses-fragezeichen.html (15.05.2013)

Arbeitsauftrag „Erste Kompetenzeinschätzung“ Bitte führe jetzt eine individuelle Selbsteinschätzung deiner Kompetenzen durch. Überlege, über welche Kompetenzen du verfügen und welche Kompetenzen du weiterentwickeln möchtest. Analysiere, in welchen Dimensionen du dich eher als Kenner/in, als Könner/in oder als Expertin/Experte einschätzen würdest und leite aus deinen Ergebnissen eigene Zielsetzungen zur Gestaltung deines Lernprozesses ab. Nutze die Möglichkeit, dich über deine individuellen Ergebnisse, Zielsetzungen und eigenen Perspektiven als auch über dein ersten Erfahrungen in der Anwendung des Kompetenzrades mit deiner Lerngruppe auszutauschen.