Der selbe Unterricht für 30 SchülerInnen? Oder: Begabungsförderung auch ein Thema im Geometrieunterricht? MMag. Dr. Thomas Zwicker, Pädagogische Hochschule der Diözese, Linz
Rahmenbedingungen Heterogene Klassen Wunsch nach Schülerorientierung SchülerInnen nicht überfordern Arbeitshaltung vermitteln Leistungsanspruch MMag. Dr. Thomas Zwicker, November 2005
Grundantriebe (CSIKSZENTMIHALY 1997) Selbstzufriedenheit Forscherdrang MMag. Dr. Thomas Zwicker, November 2005
Lernspiele: Chancen Rasche Rückmeldung Horizontales Enrichment Entlastung der Lehrperson Unterhaltsames Wiederholen MMag. Dr. Thomas Zwicker, November 2005
Attribute guten Unterrichts (WEINERT 2000) Aktivität Konstruktivität Zielorientierung Aufbau MMag. Dr. Thomas Zwicker, November 2005 Systematik Praxisrelevanz Selbststeuerung Kooperation
Lernspiele nicht nur im Fasching, wenn … SchülerInnen aktiver mitarbeiten Unterrichtsertrag abgesichert wird Lehrkraft entlastet wird MMag. Dr. Thomas Zwicker, November 2005
Kartentricks Motivation Arbeitshaltung Konzentration Kinesiologie Feinmotorik Freier Vortrag Soziale Aspekte MMag. Dr. Thomas Zwicker, November 2005