Fortbildungsseminar für Deutschlehrer/innen: „Vielfalt statt Einfalt“
Beginnen wir mit einem wissenschaftlich fundierten Lückentext: Der Mensch behält % von dem im Gedächtnis, was er praktisch tut, aber nur..... % von dem, was er gelesen hat. "Erzähle mir – und ich Zeige mir – und ich Lass es mich tun – und ich " (Konfuzius, v. Chr.) Fazit: Eine Sprache kann man nicht LEHREN, sondern nur LERNEN. Oder anders ausgedrückt: vergesse erinnere verstehe
HANDLUNGSORIENTIERTES, nachhaltiges und effektives Sprachenlernen Was bedeutet das? KEIN lineares, einseitiges, lehrerartikuliertes Vorgehen SONDERN intensives Anwenden und Ausprobieren von möglichen Lösungen (die naturgemäß (!) Fehler enthalten müssen) UND ein vielschichtiges Lernangebot
JA! zu: handlungsorientiertem, ganzheitlichem Sprachenlernen JA! zu: schüler- und lebensnahem Vorgehen JA! zu: Methodenvielfalt und Motivation NEIN! zu: Linearität, Lehrerzentriertheit und.... Langeweile
Schüler-SEIN bedeutet sein Wie kann ich als Sprachleerer, äh -lehrer dazu beitragen? AKTIV AFFEKTIV REAKTIV INTERAKTIV KREAKTIV