Gap, Case Management Berufsbildung Benedikt Arnold, Leiter Gap Jugendliche in Schwierigkeiten – Übergänge meistern dank vernetzter Unterstützung und Begleitung Gap, Case Management Berufsbildung Benedikt Arnold, Leiter Gap Basel, November 2009

Ablauf Ausgangslage/Problemstellungen Gap, Case Management Berufsbildung; worum geht es? Auftrag Ziele Selektionsverfahren an der Volksschule Aufgaben der Mitarbeitenden Systemübersicht Erste Tendenzen, Gelingensbedingungen Fragen, Diskussion

Problemstellungen Gute Abgangsstatistik an der Volksschule und den schulischen Brückenangeboten Hohe Sozialhilfequote junge Erwachsene (Segment 18- bis 24-jährige): über 10 %, (ca. 1‘000 Jugendliche), davon 70 % ohne Berufsabschluss Jugendliche ohne Anschlusslösung nach der oblig. Schulzeit, nach Lehrabbrüchen, nach Abbrüchen in den Hilfssystemen „tauchen“ ab

Weiterführende Schulen Absicht von Gap Nahtstelle 1 Nahtstelle 2 Gap: Organisation einer zielgerichteten Zusammenarbeit, hinsichtlich einer/eines erfolgreichen Berufsbildung & Arbeitseinstiegs andere / keine Lösungen Arbeitsmarkt Berufslehre 10. Schuljahr 8. Schuljahr 9. Schuljahr Weiterführende Schulen Eine durchgehende Begleitung in Form eines Case Managements von der obligatorischen Schule bis zum erfolgten Berufsabschluss - Arbeitseinstieg

Auftrag Gap Auftrag der Strategiegruppe Jugendarbeitslosigkeit: Entwickeln eines Verfahrens zur systematischen Erfassung und Unterstützung von Jugendlichen ab der Volksschule, bei denen absehbar ist, dass sie für einen erfolgreichen Berufseinstieg zusätzliche Unterstützung benötigen Regierungsrat beauftragte das Erziehungsdepartement, Bereich Bildung mit der Umsetzung; Start operativ August 2008 Case Management Berufsbildung: In allen Kantonen in der Schweiz zur Zeit in Planung/Umsetzung. Finanzielle Anreize durch das Bundesamt für Berufsbildung und Technologie (BBT)

Ziele Senkung der Sozialhilfequote, der Jugendarbeitslosigkeit Erhöhung der nachobligatorischen Abschlüsse im Sek. II-Bereich Jugendliche zu einer selbstständigen Lebensführung befähigen

Selektionskriterien Gap Fragestellungen: „Wo stehen die Jugendlichen im 20. Lebensjahr?‘“ Ungenügende Schulnoten im letzten Zeugnis Mangelnde soziale Kompetenzen Soziale Benachteiligungen im Umfeld Mangelnde Handlungs- und Bewältigungsstrategien im Alltag oder in schwierigen Lebensmomenten

Entscheid Unterstützung Gap Ja / Nein Beginn 9. Schuljahr WBS Selektionsverfahren für Gap findet während dem 9. Schuljahr statt Gemeinsame Einschätzungskonferenz Lehrperson Schulsozialarbeiter/in Gap, Case Manager/in Entscheid Unterstützung Gap Ja / Nein Ja Nein Gap: Festlegen der weiterführenden Unterstützung Weiterführender Laufbahnvorbereitungs-prozess mit bestehenden Angeboten an der WBS (Fachstelle, LV Unterricht etc.)

Aufgaben der Mitarbeitenden Die Mitarbeitenden organisieren eine zielgerichtete Zusammenarbeit aller Beteiligten im Hinblick auf einen erfolgreichen Lehrabschluss/Berufseinstieg: Nehmen eine Systemsteuerung von Versorgersystemen von der Schule bis zum Beruf wahr Stellen Versorgerzusammenhänge her Unterstützen bei - Konflikten während der Lehrzeit, bei einem Abbruch einer Lehre oder einer Schule, bei Problemen beim Übergang von der Ausbildung in die Arbeitswelt, bei Schwierigkeiten im familiären und / oder ausserfamiliären Umfeld

Systemübersicht Nahtstelle 1 Nahtstelle 2 Invalidenversicherung: Berufsberatung (Arbeitstraining, IV Zuschüsse für Ausbildungsbetriebe) Arbeitsmarkt Arbeitslosenversicherung: Motivationssemester, AMM (Job Factory, Tischlein deck dich, Lotse, etc) Schule für Brückenangebote Berufslehren (Duales Berufsbildungssystem) Volksschule WBS (Laufbahnvorbereitung, Lehrstellenkoordination) Praktika, Sprachaufenthalte etc.. Sozialhilfe (Subsidiarität)

Schulische Ausrichtung Ausrichtung Arbeitsmarkt qualifizierend AGS/BFS/GS Vorkurse/Vorlehre n. Branchen SBA Basis plus AMM Bildung/ Beschäft. SBA Login Motiv. Lotse Motiv. Interk. Foyer SBA Vorlehre A IV Beruf. Massnahmen Beschäftig. AMM Bildung/ Beschäft. Beschäftig. AMM Bildung/ Beschäft. Beschäftig. AMM Bildung/ Beschäft. Motiv. Job Training Schulische Ausrichtung Ausrichtung Arbeitsmarkt Motiv. In Team SBA Basis IV Anlehre Beschäftig. Lernhaus Motiv Tischlein deck SBA IBK Beschäftig. Job Factory SBA Vorlehre A Job Praktika Sozialhilf. Drei Rosen etc. strukturgebend

Tendenzen Bei der systematischen Selektion an der Volkschule erreichen wir ein ausgeglichenes Geschlechterverhältnis Planungsvorgabe von 5-10 % aus der Volkschule erwies sich als richtig (ca. 120-150 Jugendliche pro Jahrgang) Kooperation mit anderen Partnern ist ein Kommunikationsprozess. Wirkung wird mit einer integrativen, prozessorientierten Haltung gegenüber den bestehenden Systemträgern erzielt

Gelingensbedingungen Es braucht Ressourcen auf strategischer Ebene Entwickeln eines hohen Rollenbewusstseins; was ist unser Auftrag? Kulturelle Grenzen des Systems Schule–Arbeitsintegration ist als Herausforderung zu verstehen

Besten Dank für Ihre Aufmerksamkeit http://gap.edubs.ch