Willkommen Welcome Bienvenido zur Ringvorlesung Kinderrechte verwirklichen –Making Children‘s Rights Real Advocacy, Monitoring, Selbstorganisation Freie Universität Berlin Wintersemester 2013-14

Barbara Dünnweller *10. Okt. 1953 †8. Nov. 2012

Judith Ennew *1944 † 4. Okt. 2013

Prof. Dr. Manfred Liebel Ringvorlesung 2013/14 Vortrag am 23.10.2013 Kinderrechte und Kinderinteressenvertretung zwischen Paternalismus und Selbstbestimmung Prof. Dr. Manfred Liebel Ringvorlesung 2013/14 Vortrag am 23.10.2013

(Kinder-)Interessenvertretung / Advocacy – was ist das? Sich für die Interessen und Rechte von Menschen (hier: Kinder) einsetzen, die auf Unterstützung angewiesen sind Ähnlichkeiten und Unterschiede zu Lobbying Bezüge zu „Monitoring“ Bezüge zu Kinderrechten Kinderrechte als „objektive“ und „subjektive“ Rechte („welfare rights“ - „agency rights“) „Best Interests of the Child“ (UN-KRK)

Warum Advocacy? Hintergrund: Ungleichheit, Ungerechtigkeit und Machtunterschiede in der Gesellschaft Anlass: Menschen (hier: Kinder) können ihre Rechte nur in Anspruch nehmen, wenn sie unterstützt werden Motive: Zwischen „Hilfe“ und „Solidarität“ Institutionalisierung: Zwischen persönlichem Engagement und beruflichem Auftrag

Akteure und Formen von Advocacy Kinderinteressenvertretung als Aufgabe von Erwachsenen („child rights advocacy“) Formen: Kinder(rechts)beauftragte / Kinderbüros / Ombudspersonen / Beschwerdestellen / Kinderanwälte / Monitoring-Systeme … Kinderinteressenvertretung als Aufgabe von Kindern/Jugendlichen („child-led advocacy“) → Kinder setzen sich für eigene Rechte und Interessen oder die Rechte und Interessen anderer Kinder ein Formen: Initiativgruppen von Kindern / Kinder- und Jugendparlamente / Kinder- und Jugendforen / Jugendverbände / Kinderbewegungen / Kinder- und Jugendreports …

Ziele von Advocacy Kinderinteressenvertretung als „Repräsentation“ (stellvertretendes Handeln; tendenziell paternalistisch) Kinderinteressenvertretung als „Empowerment“ (partizipatorisch; tendenziell emanzipatorisch) Kinderinteressenvertretung als gegenseitige Stärkung durch soziale Bewegung und Selbstorganisation (partizipatorisch; emanzipatorisch)

Reichweite und Ebenen von Advocacy „Case Advocacy“ → individuell → immanent „Cause Advocacy“ → strukturell → transformativ Privat Öffentlich Internet → Soziale Netzwerke (?) Lokal National International/transnational

Bereiche und institutionelle Kontexte Wer setzt sich auf welche Weise in folgenden Bereichen und Institutionen für die Rechte und Interessen von Kindern ein? Staatliche/kommunale Einrichtungen für Kinder: Schulen; Kinder- und Jugendhilfe (Kitas, Heime u.a.); Justizsystem Nicht-staatliche Bereiche: Familie; Wirtschaft; Medien; Öffentlichkeit/Freizeit Gesellschaft/Gemeinwesen/Politik Internationale Beziehungen

Probleme, Perspektiven? Entpolitisierung von Solidarität durch Institutionalisierung? Professionalisierung als Risiko oder Chance? Welche Eigenschaften und Qualifikationen der Akteur*innen von Advocacy sind gefordert? Child-Rights Advocacy und Child-Led Advocacy → Widerspruch oder mögliche Ergänzung? Kinderinteressenvertretung als Beitrag zu einer „solidarischen Gesellschaft/Welt“?

Fazit Kinderinteressenvertretung muss darauf gerichtet sein, die gesellschaftliche Stellung der Kinder zu stärken und ihre eigenständigen Handlungs- und Partizipationsmöglichkeiten zu erweitern. Kinderinteressenvertretung muss mit unabhängigen und verbindlichen Monitoring-Systemen auf verschiedenen Ebenen und in verschiedenen Bereichen verknüpft werden, bei denen ihrerseits Kinder eine maßgebliche und einflussreiche Rolle spielen können. Kinderinteressenvertretung muss neben immanenten auch transformative Perspektiven haben.

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