Schöpfung – Evolution – Zufall Eine Projektpräsentation von Teresa Janz und Rosina Tropper

Motivation - Auslöser Anfragen von Lehrer/innen und Schüler/innen – Seite, ein Projekt zu machen Wunsch, sich mit einer Thematik näher und intensiver zu beschäftigen, wurde geäußert Zeitpunkt: nicht in der letzten Schulwoche

Motivation - Auslöser Fächerkombination Viele gemeinsame Themen, die man bearbeiten kann Möglichkeit, vielschichtig und vielseitig zu arbeiten

Ziele des Projektes SchülerInnen sollen lernen: Selbstständiges Arbeiten Ein Thema aus verschiedenen Positionen zu betrachten Bedeutung von Natur erkennen > Natur schützen Von verschiedenen Schöpfungsmythen lernen

Ziele des Projektes Organisationstalent fördern – Organisieren eines Frühlingsfestes > Eltern und Angehörigen die Ergebnisse präsentieren Kreativität fördern – verschiedene Ausdrucksformen (Musik, Tanz, künstlerisches Darstellen, Schauspiel,…)

Ausgangslage Zwei 5. Klassen nehmen am Projekt teil Zeitpunkt: nach Ostern (Frühlingserwachen) Zeitrahmen: 1 Woche – nur Projekt (Montag bis Donnerstag – Projekt Freitag – Vorbereitungen für Fest)

Gliederung des Projekts Vorbereitungsphase (Rahmen festlegen: welche LehrerInnen und Fächer, welche Klassen, was ist das Thema, Dauer des Projekts, „Stundenplan“, Koordination, etc.) Durchführungsphase (konkrete Umsetzung: Anweisungen und Materialübergabe, Bearbeiten der Themen in unterschiedlichen Sozialformen, Besprechungstermine der Lehrpersonen, …) Präsentation und Reflexion (Abschluss des Projekts wird der Schule, den Eltern etc. präsentiert, Reflexion prozessbegleitend)

Involvierte Fächer BE RK ME D GWK/BIUK PH/CH Videogruppe (INFO)

Planungsphase 2 Monate vorher – SchülerInnen müssen sich entscheiden, welche Fächer sie besuchen möchten Vorschläge von Seiten der SchülerInnen werden in Projekt eingearbeitet Vortrag für Einstieg planen – Referenten für Einstiegsvortrag suchen

„Stundenplan“ Montag Dienstag Mittwoch Donnerstag Vortrag RK ME BU/GWK BE – Video BU/GWK D PH/CH – Video PH/CH D - Video Gesamt – besprechung BU/GWK - Video BE ME – Video RK - Video

Durchführungsphase Einstieg in das Projekt: Vortrag zum Thema Umweltschutz ME: „Die Schöpfung“ von Joseph Haydn (Analyse und Bearbeitung des Oratoriums) BE: Gestalten von Kunstwerken zum Thema Schöpfung (Mosaike); Gestaltungsarbeit zu den Elementen; in Gemeinschaftsarbeit eine Bildergeschichte zeichnen; Gestaltungen für`s Abschlussfest; Bildbetrachtungen

Durchführungsphase Deutsch + Englisch: Vergleichendes Lesen von Schöpfungsmythen Fantasiegeschichten Gedichte (z.B.: SCHÖPFUNG, A – Z) Sketches schreiben und aufführen

Durchführungsphase BIUK/GWK: Naturwunder, Entstehung der Erde, Vorstellung von Ländern, Evolutionstheorie (Charles Darwin), das Wunder Mensch, Ausflug in die Natur ,…

Durchführungsphase CH/PH: Urknall, Die Elemente, Versuche, Effekte erzeugen für Präsentation,… Videogruppe: filmen, Videos schneiden, DVD erstellen, …

Religion Schöpfungsmythen – vergleichen mit anderen Religionen und Kulturen (z. B. Enuma ELISH, Ägypten, …) Entstehung der biblischen Schöpfungsmythen Philosophische Ansätze Vergleiche mit anderen Bibelstellen

Konkretes Beispiel: Religion Arbeitsauftrag: SchülerInnen sollen unterschiedliche Schöpfungsmythen erarbeiten (Bücher, Internet,…) Gestaltung eines Plakates Ausarbeitung einer Präsentationsmöglichkeit (z. B. Gedicht, Schauspiel)

Abschluss Frühlingsfest: Präsentation der erarbeiteten Ergebnisse Vorstellung des Projektes Aufführung der Sketches Präsentation von Kunstwerken Vorführung des Videos Ausdruckstanz Buffet – natürliche Produkte Reflexion + Evaluation (Gesprächsrunden am Ende der Einheiten, Webtagebuch auf der Schulhomepage – prozessbegleitend, Evaluation nach dem Projekt, Feedback – Runde, Portfolio)

Danke für eure Aufmerksamkeit!