18.340 Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen Carola Eschenbach, Christopher Habel

Aufgaben, zwischen-Ergebnisse, nächste Schritte: Ber. Skizzen 13.4.04 6.4.04 Aufgaben, zwischen-Ergebnisse, nächste Schritte: Ber. Skizzen 13.4.04 Bericht Temporale Segmentierung 20.4.04 Bericht E/A-Gänge, Bericht Matthias 27.4.04 Kleingruppenarbeit 04.5.04 11.5.04 Vorstellung im WSV-Oberseminar heute Anmeldung Bac-Arbeiten, Anforderungen an den Projektbericht 25.5.04 (1.6.04) Beginn Bac-Arbeiten (Pfingsten) 08.6.04 15.6.04 22.6.04 29.6.04 06.7.04 13.7.04 Abgabe Bac-Arbeiten, Projektberichte, FB18-Expo Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen

Projektbericht Lernziel der Aufgabe Anforderungen an den Text Formales Inhaltliches Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen

Projektbericht: Lernziel Stellung im Studium Übung in der Vorbereitung auf die Diplomarbeit Einfacher / Kürzer als eine Diplomarbeit Lernziel Einen Text im Format / Stil einer wissenschaftlichen Arbeit schreiben Status 'Qualifikationsarbeit' aber: vergleichsweise wenig Zeit, daher müssen keine großartigen wissenschaftlichen Erkenntnisse vorliegen Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen

Projektbericht: Lernziel Stellung im Studium Übung in der Vorbereitung auf die Diplomarbeit Einfacher / Kürzer als eine Diplomarbeit Lernziel Einen Text im Format / Stil einer wissenschaftlichen Arbeit schreiben Status 'Qualifikationsarbeit' aber: vergleichsweise wenig Zeit, daher müssen keine großartigen wissenschaftlichen Erkenntnisse vorliegen Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen

Projektbericht: Formale Anforderungen Deckblatt Titel, Autor, Jahr, Institution Art der Arbeit, weitere Verankerungsangaben Verzeichnisse Literaturverzeichnis ggf. Verzeichnis weiterer Quellen ggf. Daten / Programme im Anhang ggt. Inhaltsverzeichnis / Gliederung Referenzen / Zitate im Text einheitliche, standardisierte Form Übereinstimmung mit Literaturverzeichnis Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen

Projektbericht: Formale Anforderungen Deckblatt Titel, Autor(en), Jahr, Institution Art der Arbeit, weitere Verankerungsangaben Verzeichnisse Literaturverzeichnis ggf. Verzeichnis weiterer Quellen ggf. Daten / Programme im Anhang ggt. Inhaltsverzeichnis / Gliederung Referenzen / Zitate im Text einheitliche, standardisierte Form Übereinstimmung mit Literaturverzeichnis Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen

Projektbericht: Inhaltliche Anforderungen Gliederung Problemstellung Ausgangspunkt ('state of the art') Eigener Beitrag / Lösung Evaluation Argumentationslinie (roter Faden) Wie hängen Problemstellung, genutzte Ressourcen, eigener Beitrag zusammen? Welcher Teil des Problems wird gelöst? Wie kann ich zeigen (beweisen, argumentieren), dass mein Beitrag das Problem löst? Was muss offen bleiben? Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen

Projektbericht: Inhaltliche Anforderungen Gliederung Problemstellung Ausgangspunkt ('state of the art') Eigener Beitrag / Lösung / Evaluation Zusammenfassung, Ausblick Argumentationslinie (roter Faden) Wie hängen Problemstellung, genutzte Ressourcen, eigener Beitrag zusammen? Welcher Teil des Problems wird gelöst? Wie kann ich zeigen (beweisen, argumentieren), dass mein Beitrag das Problem löst? Was muss offen bleiben? Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen

Projektbericht: Stilistische Anforderungen Adressat: An wen richtet sich der Text Falsch der Prüfer / Betreuer / Projektkollege Richtig die 'Öffentlichkeit' mit denselben Problemen andere Studierende an anderen Universitäten, die sich mit einem verwandten Thema beschäftigen Nachvollziehbarkeit: Was ist von wem? Was übernehme ich von anderen? Was übernehme ich (aus guten Gründen) nicht, obwohl ich es kenne? Was ist mein eigener Beitrag? Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen

Projektbericht: Stilistische Anforderungen Adressat: An wen richtet sich der Text Falsch der Prüfer / Betreuer / Projektkollege Richtig die 'Öffentlichkeit' mit denselben Problemen andere Studierende an anderen Universitäten, die sich (in zwei Jahren) mit einem verwandten Thema beschäftigen Nachvollziehbarkeit: Was ist von wem? Was übernehme ich von anderen? Was übernehme ich (aus guten Gründen) nicht, obwohl ich es kenne? Was ist mein eigener Beitrag? Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen

Textlänge, Arbeitszeit Wie lang sollen die einzelnen Teile sein? Wieviele Seiten schreibt man am Tag? Bei der ersten Fassung Insgesamt (inkl. alle Revisionen) Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen

Weiteres 'Nüchternheit' Klarheit Fußnoten Abstract nicht verspielt, nicht persönlich, kein Erlebnisbericht Klarheit insbesondere zur geistigen Urheberschaft und zur Einsetzbarkeit der Ergebnisse für andere Fußnoten so wenig wie möglich Abstract Was erwartet den Leser? Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen

Gruppenarbeiten Voraussetzung Anforderung Bei Qualifikationsarbeiten an deutschen Universitäten oft erlaubt Voraussetzung einheitliches Qualifikationsziel (also nicht: für A eine Diplomarbeit und für B eine Baccalaureatsarbeit) Anforderung Eine getrennte Bewertung muss grundsätzlich möglich bleiben ! getrennte Bearbeitung individueller Teile Explizite Dokumentation: Was ist von wem? einheitliche Formate gemeinsame Bearbeitung gemeinsamer Teile Routeninstruktionen mit Sprache und Skizzen