Das Projekt „European Workplace Tutor“ Transparenz, Vergleichbarkeit und Durchlässigkeit für europäisches Beurfsbildungspersonal

Projektüberblick Leonardo da Vinci Innovationstransferprojekt Laufzeit: 10/2011-09/2013 10 Partner aus 8 europäischen Ländern: DE, NL, PT, FI, ES, RO, HU, AT Basis ist der deutsche Berufspädagoge, Transfer des dualen Ansatzes

Projektziele Transfer des European Workplace Tutor in neue Länder Nachhaltige Verankerung in den nationalen Systemen Projektziele Einen Beitrag schaffen zu: verbesserter Qualität, Vergleichbarkeit und Durchlässigkeit von Qualifikationen für das Berufsbildungspersonal

Nachhaltige Verankerung in nationalen Berufsbildungssystemen Schaffung gemeinsamer Standards Ein gemeinsames europäisches Kompetenzprofil (EQR-kompatibel) Entwicklung eines Zertifizierungsmodells sowie eines europäischen Zertifikats, das nationalen Abschlüssen zugeordnet wird Sicherung der Anerkennung

Das Projekt auf einen Blick Gemeinsamer Standard - Kompetenzprofile Klärung der Bedarfe Klärung der Bedarfe Duales Curriculum Gemeinsamer Standard - Kompetenzprofile European Work-place Tutor Lern-prozessbeglei-ter Pilotierung im Rahmen des trialen Modells? Zertifizierung Pilotkurse => Ziel: Erhöhte Qualität, Vergleichbarkeit und Durchlässigkeit

in vielen Ländern bestehen keine Angebote für betriebliche Ausbilder Hintergrund Stark variierende Qualifikationssysteme für Berufsbildungs-personal in Europa Durchlässigkeit: Im Hinblick auf verbesserte Wahlmöglichkeiten innerhalb und zwischen nationalen Systemen Qualität: in vielen Ländern bestehen keine Angebote für betriebliche Ausbilder Qualität: hiert insbesondere Portugal, Ungarn und Rumänien, in keinem Land gibt es ein formalisiertes, nicht-universitäres (Aufstiegs-)modell Durchlässigkeit: auch im Hinblick auf Mobilität, gerade durch den stark ausgeprägten universitären Charakter von Qualifikationen im europ. Auslang, hier v.a. NL und FI Vergleichbarkeit: Ermöglichung von Mobilität innerhalb von Europa, aber auch innerhalb nationaler Systeme (Stichwort Anerkennung)

Der European Workplace Tutor Eine europäischer Lehrgang für Ausbilder, der Inhalte des Berufspädagogen aufgreift und mit mit anderen europäischen Qualifikationen verbindet. Das Ergebnis „European Workplace Tutor“ ist mit den Inhalten des Aus- und Weiterbildungspädagogen vergleichbar. Entwickelt wurde der European Workplace Tutor in dem Vorgängerprojekt „it‘s time“ (2007-2009), koordiniert durch die IG Metall.

Transfer it‘s time EWT

Profilentwicklung EWT LPB Zwei Kompetenzprofile, wobei der Lernprozessbegleiter ein voll anrechnungsfähiges Modul des European Workplace Tutors ist Hier noch dreiausführlichere Folien zu Profilentwicklung, Pilotuerung und Zertifizierung als Input, kannste auch löschen und weiter oben geneaier drauf eingehen EWT = Aus- und Weiterbildungspädagoge Lernprozessbegleiter = eigenständige Qualifikation für nebenberufliches Bildungspersonal, zielt mehr auf die Begleitung von Weiterbildungs- / Personalentwicklungsprozessen und somit Alternative zur AEVO Kriterien für die Profilentwicklung: Lernergebnisorientierung, um Anrechnung und Anerkennung von nicht-formalem und informellem Lernen sowie formalen Qualifikationen aus anderen Systemen zu ermöglichen zielgruppenrelevant (orientiert an Arbeitsprozessen und –aufgaben)

Einordnung in den EQR EQR Level 7 Berufspädagoge Master Betriebswirte European Workplace Tutor Aus- und Weiterbildungs-pädagoge Bachelor Hier noch dreiausführlichere Folien zu Profilentwicklung, Pilotuerung und Zertifizierung als Input, kannste auch löschen und weiter oben geneaier drauf eingehen EWT = Aus- und Weiterbildungspädagoge Lernprozessbegleiter = eigenständige Qualifikation für nebenberufliches Bildungspersonal, zielt mehr auf die Begleitung von Weiterbildungs- / Personalentwicklungsprozessen und somit Alternative zur AEVO Meister EQR Level 5 Lernprozess-begleiter Spezialisten (IT, ET) AEVO

Zertifizierung Entwicklung eines Zertifizierungsmodells, dass es ermöglicht, unterschiedliche europäische Qualifikationen einzuordnen sowie nicht-formales und informelles Lernen anzuerkennen Zertifikat „European Workplace Tutor“ Katalog vergleichba-rer Qualifika-tionen Kriterien für die Zertifizierung: Ermöglichung der Anerkennung von Teilqualifikationen bzw. Kompetenzen, die innerhalb von nicht-formalem bzw. informellem Lernen erworben wurden, hierzu soll ein Portfolio-Ansatz gewählt werden.

Pilotierung Pilotkurse zum „Lernprozessbegleiter“ in sieben Ländern Deutschland, Ungarn, Niederlande, Spanien, Portugal, Rumänien, Finnland 6-monatige Pilotkurse nach blended learning Prinzip (Präsenzlernen, Lernen im Arbeitsprozess und e-learning) Diskussion: Anregung zum Diskussionteil: Wie sehen die TN die Thematik des Projektes: bestehen überhaupt Bedarfe für Erhöhte Mobilität - Durchstieg zur Uni - Lernprozessbegleiter als Alternative zur AEVO Die Diskussionsergebnisse hätte ich dann auch gerne ;-) Prüfung der Validität der Projektinhalte: Lernergebnisprofil Zertifizierung (Überprüfung der Kompetenzen) Angepasste Qualifikationsinhalte

Akademie für professionelle Berufsbildung Gegründet durch Berufsfortbildungswerk des DGB (bfw), Berufsausbilderverband und IG Metall. Die Akademie führte bisher 15 Lehrgänge zum Berufspädagogen in Hamburg, Hannover, Stuttgart, Oldenburg, Leipzig, Würzburg, Frankfurt, Saarbrücken, Dortmund durch Demnächst laufen Lehrgänge an in Stuttgart, Würzburg, Fulda, Leipzig, Saarbrücken Mehr Infos unter: http://www.professionelleberufsbildung.de/ Weitere Anbieter: Christiani http://www.christiani-akademie.de/ GAB München http://www.ausbilder-weiterbildung.de/start.shtml  

Durchlässigkeit Ziel: Erhöhte Durchlässigkeit / verbesserter Zugang zur Uni für Berufsbildungspersonal Untersuchung der bestehenden Situation in Europa – Zugangsvoraussetzungen, best practice Entwicklung eines „dualen Curriculums“ im Rahmen der laufenden trialen Modelle in DE

Triales Modell Bremen Schwäbisch Gmünd Start: WS 2012 Uni Betrieb Bildungs-träger Doppelabschluss: BP (IHK) und BA Bremen Start: WS 2012 BA: Berufliche Bildung Fachrichtung Metalltechnik/ Elektrotechnik Berufsbegleitend / Vollzeit Anrechnung: nur formal Schwäbisch Gmünd Start: WS 2012 BA: Betriebliche Bildung Berufsbegleitend / Vollzeit Anrechnung: formal und informell