Schulbücher im Mathematikunterricht und Kriterien ihrer Auswahl

"Das Lehrbuch ist das ökonomischste Unterrichtsmittel in jedem Sinne, optimal, was die Informationsdichte als auch was die finanziellen Möglichkeiten vieler Länder angeht. (...) Demgegenüber besteht bei den Lehrern ein ambivalentes Verhältnis gegenüber diesem Unterrichtsmittel. Auf der einen Seite stellen Lehrbücher für den weitaus größten Teil der Lehrer die einzige berufliche Literatur dar (...); auf der anderen Seite wird dem Lehrer bereits in der Ausbildung eine bestimmte Ignoranz gegenüber dem Lehrbuch nahegelegt." (Otte, Michael: Das Schulbuch im Mathematikunterricht, in: Der Mathematiklehrer 3/1981) Einleitung

Begriffe Lehrmittel Lernmittel dient der Veranschaulichung Teilnahme am Unterricht zum Erreichen des Bildungs- und Erziehungszieles häusliche Vorbereitung Begriffe

Kriterien Anforderungen an Lehr- und Lernmittel - gleichberechtigtes Verständnis von Frau und Mann - zeitgemäß - Anpassung an die Altersstufe - geeignete sprachliche Gestaltung - Preis- Nutzen- Verhältnis - Zweckmäßigkeit Kriterien

Kriterien bei der Einführung von Schulbüchern ist zu beachten: Grundsätze bei der Einführung von Schulbüchern ist zu beachten: (nach Thüringer Lehr- und Lernmittelverordnung) Wirtschaftlichkeit Sparsamkeit sachgemäße Kontinuität Gewicht des Lernmittels Kriterien

Abruf der Landesmittel 1. Klasse 31,50 € / Schüler 2.- 4. Klasse 20,00 € / Schüler ab 5. Klasse 30,00 € / Schüler finanzielle Möglichkeiten

Gruppenarbeit Gruppenarbeit in 5 Phasen 1. Phase: Untersuchung von Buch 1 in der Gruppe 2. Phase: Untersuchung von Buch 2 in der Gruppe 3. Phase: Untersuchung von Buch 3 in der Gruppe 4. Phase: Diskussion und Herausstellung des Fazits der Gruppe zum Thema B 5. Phase: Vorstellung der Ergebnisse A C Gruppenarbeit

Gruppenarbeit Arbeitsauftrag Analysiert die Euch vorliegenden Schulbücher nach folgenden Gesichtspunkten: Gruppe A: Aufbau und Äußeres (Gewicht, Layout, Abbildungen, Gliederung, Orientierung, Exkurse, Wiederholungen, …) Gruppe B: Modernität (stereotype Rollenbilder?, Lebensbezug, …) Gruppe C: Verwendungsmöglichkeiten im Unterricht und Methodik (nur Aufgabenpool?, Einstiegsfragen, Möglichkeit der selbstständigen Arbeit, …) Gruppenarbeit

Lambacher Schweizer. Mathematik für Gymnasien 7 (Nordrhein-Westfalen) (2007): Klett, Stuttgart - Anregung von Partnerarbeiten Anregung von Gruppenarbeiten Bezug zu modernen Medien Hinweise zu Excel Merkregeln Anwendungsbezug spielerisches Lernen … neue Lehrbücher

Partnerarbeit neue Lehrbücher

Gruppenarbeit und Bezug zu Medien neue Lehrbücher

Hinweise zu Excel neue Lehrbücher

Merkregeln neue Lehrbücher

Anwendungsbezug neue Lehrbücher

Spielerisches Lernen neue Lehrbücher

Fragebogen Allgemeines 5 Mathematiklehrer des Buchenberg Gymnasiums Erfurt an der Schule genutzte Bücher: Klasse 5-10: Lambacher Schweizer; Klett Klasse 11/ 12: Mathematik 11 bzw. 12 (Thüringen); Cornelsen Fragebogen

Einsatz der Schulbücher im Unterricht These 1 Schulbücher werden bei der Einzelarbeit eingesetzt, um die Schüler individuell zu fördern und ihre Selbstständigkeit zu schulen. Fragebogen

Einsatz der Schulbücher im Unterricht These 2 Beim Frontalunterricht werden Schulbücher nur als Aufgabenpool zu Übungszwecken verwendet. Fragebogen

Für Gruppen- und Projektarbeit sind Mathematikbücher ungeeignet. Einsatz der Schulbücher im Unterricht These 3 Für Gruppen- und Projektarbeit sind Mathematikbücher ungeeignet. Fragebogen

Schulbücher zur Unterrichtsvorbereitung These 4 Zur Vorbereitung des Unterrichts genügt das durch die Fachschaft festgelegte Buch. Fragebogen

Thüringer Schulgesetz: http://www. thueringen Thüringer Schulgesetz: http://www.thueringen.de/imperia/md/content/tkm/schulwesen/gesetze/schulg.pdf (Stand: 11.06.2007) Thüringer Verordnung über die Genehmigung und Zulassung von Lehr- und Lernmitteln sowie die Einführung und Bereitstellung von Lehrmitteln: http://www.thueringen.de/imperia/md/content/tkm/schulwesen/schulbuchkatalog/2007/thuerllvo_sbk_2007_2008.pdf (Stand: 11.06.2007) Thüringer Schulbuchkatalog mit Planungsunterlagen für das Schuljahr 2007/ 2008: http://www.thueringen.de/de/tkm/schule/schulwesen/vorschriften/sbk/#sbk (Stand: 11.06.2007) - http://pz.bildung-rp.de/pn/pn2_99/s15-19.htm (Stand: 06.05.2007) http://www.emis.de/journals/ZDM/zdm951a.html (Stand: 06.05.2007) http://www.ph-ludwigsburg.de/3327.html (Stand: 06.05.2007) http://www.studienseminar-neuss.nrw.de/Sekundarstufe/Fachseminare/Mathematik/Themen/schulbuch/abstract.htm (Stand: 06.05.2007) Quellen