Evelyn Naucke Jessica Vogts Informelle Bildung und Migranten am Beispiel des Projekts www.INTEGRATION-eu.org Evelyn Naucke Jessica Vogts

Gliederung Was ist informelle Bildung? Bewirkt informelle Bildung eine Chancengleichheit oder –ungleichheit? Welche gesetzlichen Forderungen und Angebote bestehen an die Migranten? Sind diese Möglichkeiten ausreichend oder müssen sie erweitert werden? Das Projekt www.INTEGRATION.de

Informelle Bildung Informelle Bildung ist: ungeplant ohne Bildungsunterstützung außerhalb von pädagogischen Lernarrangements (Institutionen) häufig in Erwachsenen- und Weiterbildung wieder zu finden auch als „lebenslanges Lernen“ bezeichnet

Informelle Bildung Vorteile der informellen Bildung: Individuelle Lerngeschwindigkeit Verwirklichung eigener Lernvorlieben, Interessen Zeitersparnis Nachteile der informellen Bildung: Selbstorganisation und Verantwortungsbewusstsein sind notwendig Jeder selektiert innerhalb des Lernprozesses

Chanchengleichheit oder -ungleichheit Frage: Bieten die Überlegungen der deutschen Bildungspolitik für Migranten neue Möglichkeiten oder treiben sie die Sozial- und Bildungsschere weiter auseinander?

Chanchengleichheit oder -ungleichheit Funktion von Bildung: Orientierung in seiner Umwelt Aufgaben und Funktionen in sozialen, beruflichen, kulturellen und wirtschaftlichen Umgebung übernehmen Problem: Jede Kultur definiert Bildung anders. Jede Kultur hat andere Lernstile.

Chanchengleichheit oder -ungleichheit Untersuchung des BMBF (2000): Das BMBF hat herausgefunden, dass Faktoren wie Alter, Einkommen und soziale Stellung die Ausübung und Nutzung von Bildung stark beeinflussen. Migranten gelten als „bildungsferne“ Gruppen, da sie die Faktoren häufig in ihrer ungünstigsten Ausprägung erfüllen.

Chanchengleichheit oder -ungleichheit Vorteil für Migranten, wenn sie informelle Bildung nutzen: Informelle Bildung findet häufig über neue Medien statt, die die Sprachbarrieren aufheben können. → Die Bewältigung von Problemen, Aufgaben und Herausforderungen können leichter bewältigt werden.

Chanchengleichheit oder -ungleichheit Nachteil für Migranten: Bei Nichtbenutzung der Angebote, entsteht eine noch größere Wissenslücke zwischen den Migranten und den Einheimischen. → Diese sind es gewohnt, sich selbstständig weiter zu bilden und tun es auch. Es ist in fast jedem deutschen Haushalt ein Computer vorhanden.

Chanchengleichheit oder -ungleichheit Schlussfolgerung: Das Anregungs- und Unterstützungspotential der Umwelt ist wichtig, um die Migranten erfolgreich zu integrieren. Wie geschieht dies in Deutschland?

Rechtliche Rahmenbedingung Eine Regelung für Migranten ist durch das Zuwanderungsgesetz von 2004 gegeben Diese beinhaltet unter anderem die Niederlassungserlaubnis

Niederlassungserlaubnis Zeitlich, räumlich unbeschränkt Berechtigt zur Erwerbstätigkeit Ist unbefristet Darf nicht durch Nebenbestimmungen ergänzt werden Zum Erwerb muss ein Integrationskurs erfolgreich abgeschlossen werden

Integrationskurs Besteht aus einem Basis- und Aufbaukurs 600 Unterrichtsstunden Vermittlung der deutschen Sprache einem Orientierungskurs 30 Unterrichtsstunden Vermittlung von Rechtsordnung, Kultur und Geschichte und einem Abschlusstest

Integrationskurs Wer darf den Kurs besuchen? Ausländer, die durch die Ausländerbehörde verpflichtet wurden Erwachsene, die keine schulische Ausbildung in Deutschland absolviert haben Kinder/Jugendliche dürfen den Kurs nicht besuchen

Projekt www.Integration-eu.org Projekt zur informellen Bildung, von privaten Firmen aufgebaut Laufzeit: 27 Monate Wird von der Europäischen Kommission gefördert Ziel: Anwendung und Erprobung neu entwickelter Lern- und Lehrkontexte

www.Integration-eu.org

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Diskussion Hilft eine ausgebaute informelle Bildung den Migranten bei der Integration oder schadet sie eher? Welche Möglichkeiten gibt es, Migranten effektiver zu integrieren und besonders zu motivieren? Welche Vor- und Nachteile gibt es bei dem Projekt www.Integration-eu.org?