Leiter und Isolatoren Jahrgangsstufe 6
Inhalt Lernziele Vorkenntnisse Experimente Motivationsmöglichkeiten
Lernziele Es existieren elektrischen Strom leitende und nicht-leitende Stoffe Die Helligkeit einer Glühbirne als Maß für die Leitfähigkeit eines Stoffes Die Helligkeit einer Glühbirne als Maß für die Stärke des elektrischen Stroms
Vorkenntnisse Begriffe wie Stromstärke, Spannung und Stromkreis sollten bekannt sein
Experimente - Benötigte Geräte Verwendet werden: Glühlämpchen Flachbatterie bzw. Niederspannungsquelle Schalter Krokodilklemmen Strommessgerät Verschiedene Materialien/Gegenstände/Flüssigkeiten deren Leitfähigkeit getestet werden
Experimente – Aufbau I Ein Stromkreis aus Spannungsquelle, Schalter, Strommessgerät, Glühlämpchen und verschiedenen Materialien wird wie in nebenstehender Skizze aufgebaut
Experimente – Aufbau II Um die Leitfähigkeit von Flüssigkeiten zu messen wird nebenstehender Aufbau gewählt
Experimente - Durchführung Verschiedene Materialien/Gegenstände/Flüssigkeiten werden nacheinander in den Stromkreise integriert Der Schalter wird geschlossen Mann/Frau beobachtet, ob das Lämpchen leuchtet und am Strommessgerät ein Strom fließt
Experimente - Auswertung Die verwendeten Materialien werden grob in Gruppen unterteilt Diesen Gruppen wird eine Leitfähigkeit zugeordnet
Angestrebte Ergebnisse Glühlämpchen leuchtet hell: guter Leiter großer Strom Glühlämpchen leuchtet schwach: schlechter Leiter kleiner Strom Glühlämpchen leuchtet nicht: sehr schlechter Leiter oder Isolator
Motivationsmöglichkeiten Gefahren im Haushalt, z.B. Gefahr durch Fön in der Badewanne Warum kann ich wiederum andere Dinge anfassen ohne „einen gewischt“ zu bekommen