Regionale Fachdienstbesprechung: Einführung des neuen Teillehrplans Geschichte für die Sekundarstufe I Fachberatung Geschichte im Schulaufsichtsbezirk Koblenz RFB Daniel Bernsen

Gliederung 1 Organisatorisches zur Einführung 2 Aufbau des Teillehrplans 3 Neue Schulbücher 4 Verschiedenes

1 Organisatorisches  Einführung zum Schuljahr 2016/17  Zeitgleich in allen Jahrgangsstufen der Sek I  Überarbeiten der Arbeitspläne  Vereinbarungen der FK für Übergang  Auswahl neuer Geschichtsbücher

2 Aufbau „Traditionelle“ bzw. bekannte Elemente:  Chronologischer Durchgang  Grundbegriffe  Inhalte  Leitfragen

2 Aufbau Neu 1: Kompetenzorientierung

2 Aufbau

2 Aufbau: Kommunikationskompetenzen

2 Aufbau: Fachkompetenzen

2 Aufbau Neu 1: Kompetenzorientierung Neu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP)

2 Aufbau: Epochale Schwerpunkte 7: Einführung, ESP 1 Vorgeschichte ESP 2: Antike Kulturen ESP 3: Grundlegung Europas im Mittelalter 8 – ESP 4: Frühe Neuzeit bis 1750, ESP 5: Bürgerliche Revolutionen (bis 1871) 9 – ESP 6: Die Auseinandersetzung um die politische Ordnung ( ) 10 – ESP 7: Die Welt nach 1945

2 Aufbau: ESP „Die hier aufgeführte Verteilung der Epochalen Schwerpunkte auf die Klassenstufen ist verbindlich. Die Fachkonferenzen und Lehrenden haben dafür Sorge zu tragen, dass die jeweiligen Kompetenzen und die entsprechenden Inhalte in den dafür vorgesehenen Klassenstufen behandelt werden. Eine Verschiebung auf spätere Jahre ist nicht zulässig, da die Lernenden der Abschlussklassen 9 und 10 sonst zu wenig oder gar nichts über die jüngste Vergangenheit erfahren.“

2 Aufbau Neu 1: Kompetenzorientierung Neu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP) Neu 3: Längsschnitte

2 Aufbau: Längschnitte Insgesamt 3, aufgeteilt Jahrgangsstufe 7/8: 1 9: 1 10: 1 Umfang ca. 4-8 Stunden Vorschläge im Lehrplan, z.B. Denkmäler, Musik, Migration

2 Aufbau Neu 1: Kompetenzorientierung Neu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP) Neu 3: Längsschnitte Neu 4: Kategorien

2 Aufbau: Kategorien Orientierung ────────────────────────── Herrschaft │Wirtschaft Gesellschaft │Weltdeutungen ────────────────────────── Wiederkehrende Leitfragen, z.B. Wie wird Herrschaft errungen, legitimiert und stabilisiert?

2 Aufbau Neu 1: Kompetenzorientierung Neu 2: Epochale Schwerpunkte (ESP) Neu 3: Längsschnitte Neu 4: Kategorien Neu 5: Lernfelder

2 Aufbau: Lernfeld Seite 1

2 Aufbau: Lernfeld Inhalte Mindestverpflichtungen: Klasse 7/8: alle Basisinhalte der behandelten Lernfelder; 2 Erweiterungsthemen; 1 Vertiefungsthema G8GTS Klasse 9: alle Basisinhalte der behandelten Lernfelder, 1 Erweiterungsthema, 1 Vertiefungsthema G9 – Klassen 9/10:alle Basisinhalte der behandelten Lernfelder, 2 Erweiterungsthemen, 2 Vertiefungsthemen

2 Aufbau: G8GTS 9/10 G8GTS-Schulen können mit der Jahrgangsstufe 9 die Sekundarstufe I abschließen & anschließend in Jahrgangsstufe die dreijährige Oberstufe in der Kursform der MSS durchführen. Möglich ist aber auch der bisherige 4jährige Durchgang in der Sekundarstufe I bis zur Klasse 10 & anschließend ein Geschichtsunterricht entsprechend der vorliegenden Richtlinie für die G8GTS im Fach Geschichte.

2 Aufbau: Lernfeld Beispielseite

2 Aufbau: Lernfeld Seite 2

3 Schulbücher Beachten des „Ausleihzyklus“ → siehe auch Schreiben des MBWWK vom Anforderungen an neue Geschichtsbücher: - Aufnahme der Kategorien - Kompetenzorientierung - neue Inhalte und Grundbegriffe - Zuordnung ESP zu Jahrgangsstufen

3 Schulbücher Buchner-Verlag: "Das waren Zeiten" mit Doppelbänden für 7/8 sowie 9 /10 Cornelsen Verlag: "Forum Geschichte" mit Doppelband in 7/8 und Einzelbände in 9 und 10 Klett-Verlag: "Geschichte und Geschehen" mit Einzelbänden für 7 und 8 und Doppelband 9/10 Westermann-Verlag: "Horizonte" mit Doppelband 7/8 und Einzelbänden für 9 und 10

4 Verschiedenes  Lehrplanentwurf und Präsentation downloadbar:  Blog: Geschichte – Schnee von gestern?  Angebot: Arbeitsgruppe Erstellen von Materialien zum neuen Lehrplan  Newsletter der Regionalen Fachberater Geschichte