Thema: Umwelt
Derzeitige Situation Klimawandel schreitet weiter voran Zunehmende Luftverschmutzung Ressourcenknappheit
Grundgedanken Es ist nicht ausreichend nur eine umweltschonende Maßname durchzusetzen Großflächige und langfristige Lösungen sind erforderlich Keine Einzelprojekte Eine nachhaltige Entwicklung erreichen
Schwierigkeiten Einflussmöglichkeiten auf Unternehmen relativ gering Unternehmer und Firmen verfolgen meist ausschließlich wirtschaftliche Interessen Versuchen mit umweltschonenden Maßnahmen lediglich ihr Image zu verbessern (kleine Projekte)
Beispiel ExxonMobil (Esso): Umweltschutz: Wiederherstellung eines Depotstandorts in Hamburg (Kosten: 5 Mio. €) Umweltverschmutzung: Neue Pipeline durch Tschad und Kamerun (Länge: 1000 km; Kosten: 3,7 Mrd. US$; Projektlaufzeit: 25 Jahre)
Lösung Einstellung zur Umwelt verändern und Verantwortungsbewusstsein fördern Ein langfristiges Umdenken erreichen Jeder muss umweltschonend handeln Für eine nachhaltige Entwicklung muss man Kinder und Jugendliche einbinden Umweltunterricht ab der 1. Klasse
Erläuterung Es gibt in Europa kein einheitliches Unterrichtsfach in Europa, dass das Thema Umwelt und Umweltschutz explizit thematisiert Biologie (reines Faktenwissen über Mechanismen reicht nicht aus) Denn dies hat keinen Einfluss auf das Verhalten der Kinder und Jugendlichen
Begreifen – statt vergreifen
Inspirieren – statt ignorieren
Vertreten – statt zertreten
Aufrichten – statt hinrichten
Umsetzung Motivation und Begeisterung der Schüler wecken Kein „trockener“ Unterricht Sondern: Mit Spielen und Ausflügen (vor allem in Klassen 1. - 6.) Thema näher bringen Keine Klausuren, Noten oder Tests Anreize, Kein Leistungsdruck
Unterrichtsinhalte 1. – 2. Klasse Ca. 1 Stunde im Monat Themen: Recycling Mülltrennung Natur erleben
Unterrichtsinhalte 3. – 5. Klasse Ca. 2 Stunden im Monat Themen: Strom (Haushalten mit Energie) Alternative Energien Wasser (Haushalten und Umgang mit Wasser)
Unterrichtsinhalte 6. – 10. Klasse Ca. 1 Stunde in der Woche Themen: Folgen und Auswirkungen beim Umgang mit Natur Tiefergehende Bearbeitung der Themen (aus Klassen 3 – 5)
Forderung Nachhaltige Entwicklung Einheitlicher Umweltunterricht in ganz Europa