Mathematik Jahrgangsstufe 12/13 7. Prüfungen bewältigen Mathematik Jahrgangsstufe 12/13

Prüfungen bewältigen Das Thema wird in zwei Lektionen unterteilt: Eine der ersten schriftlichen Klausuren Die Abschlussprüfung / mündliche Prüfung

Prüfungen bewältigen Wir gehen hier auf die Vorbereitung der mündlichen Prüfung ein. Dieser Bereich ist aus Sicht des Schulfachs Mathematik eher im Grundkurs der Jahrgangsstufe 13 anzusiedeln. Jedoch kommen mündliche Prüfungen auch als freiwillige Zusatzleistungen während der Oberstufe oder auch in anderen Schulfächern am Ende der Schulzeit / Abitur vor. Deshalb ist die Prüfungsvorbereitung für alle Schüler förderlich.

Prüfungen bewältigen Vorbereitung auf die mündliche Abiturprüfung: Strukturierung der Lernhandlung Verlaufsphasen Lerninhalt Methode/ Sozialform Medien Einstiegsphase Zwei Schüler präsentieren ein zuvor eingeübtes Rollenspiel. Die Schüler beschreiben, was sie im szenischen Spiel gesehen haben und werden durch strukturierende Fragen zum Stundenthema hingeführt. Rollenspiel Schüler-Lehrer-Gespräch Erarbeitungsphase Die Schüler erarbeiten innerhalb der Gruppen ihre Präsentationen. Arbeitsteilige Gruppenarbeit Arbeitsblätter, Folien, Karteikarten, Schulbücher Präsentationsphase I Die Schülergruppen 1 und 2 präsentieren ihre Ergebnisse. Schüler-präsentation Folien, Karteikarten

Prüfungen bewältigen Vorbereitung auf die mündliche Abiturprüfung: Strukturierung der Lernhandlung Verlaufsphasen Lerninhalt Methode/ Sozialform Medien Ergebnissicherung I Diskussion: Welche der beiden Aufgaben erfüllt tatsächlich die Anforderungen. Schüler-Lehrer-Gespräch Folie von Gruppe 1 Präsentationsphase II Die Schülergruppe 3 präsentiert ihre Ergebnisse. Schüler-präsentation Folie, Tafel Ergebnissicherung II Im S-L-Gespräch werden Anforderungen an den Prüfling diskutiert und auf Karteikarten gesammelt. Karteikarten Hausaufgabe Die Schüler bearbeiten die Arbeitsaufträge der Gruppen 2 und 3. Einzelarbeit Arbeitsblatt

Prüfungen bewältigen PHASE 1: SENSIBILISIERUNG Durch ein von ausgewählten Schülern vorgetragenes Rollenspiel Vorbereitung auf die mündliche Prüfung Rollenspiel Bitte präsentieren Sie zum Stundeneinstieg die folgende gestellte Prüfungssituation. Regieanweisungen: Der Schüler ist sichtlich nervös und wenig selbstbewusst und spricht teilweise in abgehackten Sätzen. (Hinweis: Die Aufgabenstellung ist für eine mündliche Prüfung so nicht geeignet.) Lehrer und Schüler sitzen sich gegenüber. Lehrer: ….. Schüler: ….. Es wird eine Prüfungssituation vorgespielt, wie sie offensichtlich nicht sein sollte! /

Prüfungen bewältigen PHASE 2: IDEEN ENTWICKELN In der anschließenden Diskussion wird schnell klar, dass das Rollenspiel ein Negativbeispiel war. In arbeitsteiliger Gruppenarbeit bearbeiten die Schüler verschiedene Aufgabenstellungen: Gruppe 1: Die erste Gruppe analysiert ohne zusätzliche Vorgaben zwei Aufgabenstellungen auf ihre Prüfungstauglichkeit. Gruppe 2: Die zweite Gruppe analysiert die rechtlichen Vorgaben anhand der EPA und der Landesverordnung über die Prüfung an berufsbildenden Schulen. Gruppe 3: Die dritte Gruppe bearbeitet eine den Anforderungen entsprechende Prüfungsaufgabe.

PHASE 3: WISSEN SYSTEMATISIEREN/ERWEITERN/KORRIGIEREN Prüfungen bewältigen PHASE 3: WISSEN SYSTEMATISIEREN/ERWEITERN/KORRIGIEREN Präsentation und Diskussion der Gruppenergebnisse Schülerpräsentationen: Gruppe 1: Mit Hilfe einer vorbereiteten Folie Gruppe 2: Mit Flipchart und Moderationskarten Gruppe 3: Rollenspiel

Prüfungen bewältigen PHASE 4: ANWENDEN UND EVALUIEREN In einem Schüler-Lehrer-Gespräch wird untersucht, ob die Aufgabenstellung den Anforderungen gerecht wurde und welche besonderen Anforderungen solche Aufgabenstellungen an den Prüfling stellt. Die Anforderungen an den Prüfling werden von den Schülern auf Moderatorenkarten am Flipchart ergänzt.