The Inverted Classroom Neue Wege in der Lehre Jürgen Handke, Philipps-Universität Marburg The Inverted Classroom
Grundlagen Die traditionelle Lehre Inhaltsvermittlung Inhaltserschließung Inhaltsvermittlung Inhaltserschließung Üben Vertiefen Üben Vertiefen Phase 2 Individuelle Phase Phase 2 Individuelle Phase Phase 1 Präsenzphase Phase 1 Präsenzphase
Phase 2 Präsenzphase Phase 2 Präsenzphase Grundlagen Inhaltsvermittlung Inhaltserschließung Inhaltsvermittlung Inhaltserschließung Üben Vertiefen Üben Vertiefen Phase 1 Individuelle Phase Phase 1 Individuelle Phase Wie funktioniert das ICM?
Konsequenzen Phase I online Lernmaterialien Phase II neue Lehrerrolle neue Unterrichtsformen Was wird benötigt?
Der Mehrwert Lehren und Lernen Lernerautonomie Transparenz „Abwurf von Ballast“ Materialien Multimedia Screencasts zu allgemeinen Informationen Video-Support Punktuelle Videos E-Lectures
Beispiele Screencasts (Organisation) E-Lecture Multimedia
Maßnahmen allgemeine Schulungen, z.B. VZL-Kurs „Ideenschulungen“, z.B. durch Web 2.0 zentrale Repositorien, z.B. VZL, Bildungsserver etc. Anreizmaßnahmen Lehrerbildung Technischer Support Beratung und technische Schulung zentraler Software-Support Support und Service