Schule als Lebensraum – ohne Mobbing! Projekt „Mobbing Prävention“ 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Gliederung: 0. Vorbemerkung Allgemeines zu Mobbing Das Präventionsprojekt der Akademie für Lehrerfortbildung in Dillingen: „Schule als Lebensraum – ohne Mobbing!“ 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen 0. Vorbemerkung: Spätestens seit den Amokläufen von Winnenden und Ansbach ist die Frage, wie das soziale Miteinander an der Schule nachhaltig positiv beeinflusst werden kann, in den Mittelpunkt gerückt. Als eine der Konsequenzen daraus hat das Bayerische Staatsministerium für Unterricht und Kultus die Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen beauftragt, ein Fortbildungskonzept zur Prävention von Mobbing unter Schülern zu erarbeiten und umzusetzen. Damit wird nicht nur die Durchführung von Präventionsprogrammen angeordnet, sondern ein breites Unterstützungsangebot durch die Akademie geschaffen. 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Ziele: Für Schüler soll so ein geeigneter Lernraum gewährleistet werden, der ein intaktes Sozialgefüge aufweist und frei ist von Störquellen Das erleichtert auch dem Lehrer seinem Kerngeschäft, dem Unterrichten, effektiv nachzukommen. 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

1. Allgemeines zu Mobbing 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Was ist Mobbing? systematisch wiederholt über einen längeren Zeitraum Kräfteungleichgewicht Rollenfestschreibung direkt-indirekt körperlich-verbal 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Sind diese Kriterien erfüllt, dann handelt es sich um Gewalt mit einem Täter, dem klar Grenzen aufgezeigt werden müssen und einem Opfer, das geschützt werden muss das Opfer trägt keine Mitverantwortung! (Schuld, Scham) 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Prävalenz bei Mobbing knapp 10% der Schüler sind Opfer von Mobbing ähnlich hoch ist die Anzahl der Täter Geschlechter-Verhältnis: Täter: 72% Jungs, 28% Mädchen Opfer: 56% Jungs, 44% Mädchen (Studie der Universität Ulm von 2009) 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Streitschlichtung bei Mobbing?! Machtungleichgewicht häufig will Opfer nicht mit Täter sprechen kein Konflikt! kein Interessengegensatz 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Die Opfer... sind häufig die einzigen, die Mobbing benennen und aufdecken können erleben sich aber häufig gehindert und gelähmt haben das Gefühl des Beschämtseins haben die Angst, mit besonderen Makeln und Schwächen belegt zu sein werden mitverantwortlich gemacht aufgrund ihrer persönlichen Eigenheiten und Verhaltensweisen 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Die Täter... genießen das Gefühl der Macht glauben an Status und Prestige zu gewinnen erleben Gewalt als „Action“, als Lustgewinn (Gruppenerlebnis) wollen sich als „Helden“ stilisieren, die für eine „gute Sache“ eintreten wollen u.U. Kontakt durch Stören, Provozieren, Ärgern (haben nie gelernt auf legitime Weise Beziehungen einzugehen) Schweigen der Mehrheit wirkt als Legitimation („Öffentlichkeit schaut zu.“) 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Erklärungsansätze Teufelskreis des Mobbing: Temperament und Erziehung bewirken aggressives Verhaltensmuster beim Täter Hilflosigkeit bei Opfer und Mitschülern; bei Lehrern häufig Ahnungslosigkeit oder inkonsistente Reaktionen; Eltern erfahren davon meist nichts   Folgereaktion: Täter setzen sich mit aggressivem Verhalten durch und Kreislauf verstärkt sich 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen   Welche Indizien (direkt/indirekt) könnten an Ihrer Schule auf Mobbing hinweisen? 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Welche Maßnahmen gegen Mobbing fallen Ihnen ein? 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Welche dieser Maßnahmen wurden an Ihrer Schule schon ausprobiert und wie beurteilen Sie die Nachhaltigkeit dieser Maßnahmen? (+,0,-) 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Lerntheoretische Annahmen von Olweus: Verhalten, Einstellungen, Kognitionen von Jgdl. resultieren aus fortlaufendem Austauschprozess mit ihrer sozialen Umwelt Dieses Verhalten wird verstärkt, verändert oder nachhaltig gefestigt Entscheidend sind die erwarteten Konsequenzen einer beabsichtigten Handlung Hohe Bedeutung des sozialen Umfelds angesichts dieser Verstärkungsmuster Eingeschränkter Handlungsspielraum durch fehlende Handlungsalternativen Niedrige Selbstwirksamkeitserwartung bzw. – überzeugung Ungünstige Ergebniserwartung durch mangelnde Empathiefähigkeit Inkonsistentes Verhalten der Umgebung lassen unangemessenes Sozialverhalten als zu positiv in seinen Konsequenzen erscheinen 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Peer-group-power berücksichtigen 57% der Mitschüler verhalten sich dem Täter gegenüber freundlicher als dem Opfer; nur 31% auf Seiten des viktimisierten Opfers ein Drittel empfindet Belustigung, wenn jemand drangsaliert wird knapp die Hälfte beteiligen sich aktiv daran alle Schüler irgendwie beteiligt allein schon das Beobachten der Schikane durch Mitschüler kann auf die Täter verstärkend wirken 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Bullying ist ein Gruppengeschehen und wird durch das gesamte Beziehungsgefüge in einer Klasse getragen!   AttractionTheory: Jugendliche wollen sich von ihren Eltern abgrenzen Fühlen sich v.a. von solchen Jgdl angezogen, die mit ihren Einstellungs-und Verhaltensmerkmalen Unabhängigkeit ausstrahlen z.B. Aggression, Delinquenz, Ungehorsam 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen No Blame Approach Übergriff  Einverständnis der Eltern einholen Gespräch mit dem Opfer Problemlösung in der Unterstützergruppe Eigenverantwortliches Umsetzen der Lösungsvorschläge Abschließende Einzelgespräche mit den Schülern 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Farsta-Methode Übergriff  Gespräch eines Lehrers mit dem Opfer Einzelgespräch mit den Tätern Bewährungszeit Abschlussgespräch mit Opfer und Täter 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Weißt du, worüber wir sprechen wollen? X hat Schwierigkeiten. Weißt du etwas darüber? Wir wissen, dass du an diesen Schwierigkeiten beteiligt bist. Du hast folgendes gemacht... Das ist nicht harmlos – das ist Mobbing! Was kannst du beitragen, dass es aufhört? Wir werden dich beobachten. Wir werden auch mit den anderen sprechen. Es wird ein weiteres Gespräch geben. 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Mobbing - Tagebuch Ort: Datum: Zeit: Was ist passiert? Wer war daran beteiligt? Wer hat den Vorfall gesehen? Welche Folgen hatte es für dich? 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Was könnte der Beitrag der Schulleitung im präventiven Bereich sein? Was tun, wenn Klassendynamiken aufbrechen? Wie sind Sie in der Vergangenheit mit schweren Mobbing-Fällen umgegangen? Welche Erfahrungen bezüglich Konfrontation haben Sie gemacht? 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

2. Das Präventionsprojekt : „Schule als Lebensraum – ohne Mobbing!“ Erarbeitung Durchführung Implementierung eines Fortbildungskonzepts zur Mobbing-Prävention 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Ziele des Projekts: Reduzierung von Mobbing unter Schülern Aufbau von Ich- und Sozialkompetenz Flächendeckende Lehrerfortbildung (RLFB, Schilf) Moderation bei der Erarbeitung eines schulinternen Mobbing-Präventions-Konzepts 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Aufgaben der Multiplikatoren… Fortbildungen zu Mobbing-Prävention und –Intervention anbieten, koordiniert durch Schulberatungsstellen und in Absprache mit Schulaufsicht nicht nur Wissen weitermultiplizieren, sondern Schulen beraten bauen ein lokales und regionales Netzwerk auf (Betreuung und Nach-Schulung durch ALP) 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

...vernetzt und in Kooperation mit... Werte-Multiplikatoren Schulentwicklungs-Moderatoren Kibbs (Krisen-Interventions-Teams bayer.Spsy) MIBs Beauftragte für Demokratie und Toleranz und externen Anbietern (z.B. Polizei, Soz.päd.) 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Drei Ebenen wichtig für Prävention; dafür machen die Multiplikatoren Angebote: Schulebene Klassenebene Schüler-Ebene 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Schulebene: Gestaltung eines Pädagogischen Tages (Information, Problembewusstsein, Wahrnehmung schulen, Konsensbildung im Kollegium, ...) Erarbeitung einer Schulcharta, einer „Anti-Mobbing-Konvention“ Angebot von Kollegialer Fallbesprechung für z.B. Klassenleiter 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Klassenebene: Projekt-Woche zum Thema „Mobbing“ (z.B. TK-Koffer „Mobbingfreie Schule) Klassenrat Techniken der Klassenführung (Classroom Management) „Klasse Werden“ nach Übergängen 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Schüler-Ebene: Farsta No Blame Approach SharedConcern als Beispiele für Interventionsprogramme 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Vorgehen: Vorbesprechung mit Schulleitung und Steuerungsgruppe Einsatz des Fragebogens Schulung von z.B. Klassenleitern der Unterstufe eines Gymnasiums Evaluation nach ca. zwei Jahren 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen Wie kann die Schulleitung die Lehrer unterstützen, dass sie sich mit diesem Thema auseinandersetzen? Wie kann die Schule sinnvoll durch Interventionsprojekte gegen Mobbing gewappnet werden? Was sollte ein externer Berater mitbringen? Was würden Sie von ihm erwarten? Wer sollte an der Schule noch miteingebunden werden? Warum? 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen W.Bauhofer@alp.dillingen.de M.Prummer@alp.dillingen.de ...gerne Feedback! 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit und Ihre Unterstützung des Projekts! 12.11.2010 Wolfgang Bauhofer Markus Prummer Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen