Schulische Bildung in Europa in Bezug auf Deutschland und Entwicklungsländer

Gliederung unserer Präsentation: 1. Deutsches Schulsystem (Bundesländer Unterschied) 1.1. Vergleich mit anderen europäischen Ländern 1.2. Vergleich mit Ländern außerhalb Europa 2. Entwicklungen 3. Fazit

1. Deutsches Schulsystem (Bundesländer Unterschied)

Folgende Fächer sind Standard in den Stundentafeln:  Deutsch  Mathematik  Fremdsprachen, meist Englisch /Französisch, Latein und/oder eine dritte (lebende) Sprache.  Naturwissenschaftlicher Unterricht, meist Physik, Chemie und/oder Biologie  Pädagogikunterricht in allgemeinbildenden und beruflichen Schulen  Sport  Musik  Kunsterziehung, Kunstunterricht  Geschichte  Religion(slehre) (das einzige Fach, das im Grundgesetz festgeschrieben wurde) oder Ethikunterricht  Erdkunde/Geografie

Folgende sind weitere für den jeweiligen Schulzweig typische Fächer:  Sozialkunde, Gesellschaftslehre, oder Gemeinschaftskunde, meist in Verbindung mit dem Geschichtsunterricht  Wirtschaftskunde, Wirtschaft und Politik, Rechtskunde, oder Wirtschaft und Recht, meist in Verbindung mit  dem Geografie Unterricht  Literatur  Astronomie (Astrophysik)  Informatik, Textverarbeitung  Philosophie  Staatsbürgerkunde, Politische Bildung  Psychologie  Hauswirtschaft, vorzugsweise an Realschulen  Technik, Werken  Technisches Zeichnen/Darstellende Geometrie  Theater (Schauspielen)  (Heimat- und) Sachunterricht (HSU/SU/HuS) für die Grundschule

1.2. Vergleich mit Ländern außerhalb Europa Burkina Faso  Sie nehmen am Tag zu wenig Energie auf, um lernen, studieren oder arbeiten zu können.  Unterernährte Mütter bringen häufig auch unterernährte Kinder zu Welt.  Bekommt ein Kind nicht genug zu Essen, kann es in seiner körperlichen und geistigen Entwicklung zu Verzögerungen kommen.  Menschen, die ständig Hunger leiden müssen, haben ein anfälligeres Immunsystem und werden häufiger krank.  Wenig Ernährung = Keine Konzentration, Wenig Denkfähigkeit, keine schulische Leistung WEIL zum Großteil keine schulische Bildung.

2. Entwicklungen Viele Forscher sehen darin eine Kausalität (Ursache und Wirkung). Auch ein weiterer Zusammenhang – das Bildungsniveau ist umgekehrt proportional zum Bevölkerungswachstum – wird von vielen für kausal gehalten. Bevölkerungswachstum Bildungsniveau Blaue Farbe = müsste so sein

3. Fazit