Schuljahr 2011/12 Erhebungsumfang n186 Evaluationsergebnisse der Schülerbefragung zum Projekt „Kleine Streicher“ an der Grundschule „Am Ordensgut“ Schuljahr 2011/12 Erhebungsumfang n186 Evaluationsagentur

Testergebnisse zum Projekt FEESS Fragebogen zur Erfassung emotionaler und sozialer Schulerfahrungen Konzentrationstest Salzburger Lesescreening Diagnostischer Rechtschreibetest Statistischer Effekt des Streicherunterrichts auf die Musiknote Evaluationsagentur

Testergebnisse FEESS 4 Evaluationsagentur

Testergebnisse FEESS 4 Evaluationsagentur

Testergebnisse KT 4 Evaluationsagentur

Salzburger Lesesreening Evaluationsagentur

Testergebnisse DRT 4 Evaluationsagentur

Effekte auf das Fach Musik Fragen: Wirkt sich der Streicherunterricht auf die Musiknote aus? Gibt es einen wahrnehmbaren Effekt? Antwort: Auf Basis der Berechnung des Effektmaßes d (s. Cohen) kann man zeigen, dass der Streicherunter-richt mit dem Wert d = 0.45 eine statistisch signifikante, positive Wirkung auf die Musiknote erzielt Evaluationsagentur

Befragungsergebnisse zum Streicherprojekt 2011/12 Statistische Angaben Schul- und Unterrichtsklima Einschätzungen zu den Fächern (Spaß versus Wichtigkeit der Fächer) Streicherunterricht Mediennutzung beim Musikhören Erfahrungen beim Musizieren Schulzufriedenheit Evaluationsagentur

Verteilung auf Klassen-stufen Evaluationsagentur

Verteilung auf das Geschlecht Evaluationsagentur

Instrumente Evaluationsagentur

Schul- und Klassenklima Stärkenbereich Entwicklungsbereich ≥ 90% ++++ ≥ 80% +++ ≥ 70% ++ ≥ 60% + <60% - >50% x ≤ 50% - ≤ 40% -- ≤ 30% --- ≤ 20% ---- Ich gehe gern in meine Klasse. X Ich fühle mich an unserer Schule wohl. 3/4 2 1 Ich nehme gerne am Streicherunterricht teil. 4 Das Üben mit meiner Klasse macht mir Spaß. 2/3 1/4 Mein Instrument spiele ich gerne. Zu Hause spiele ich auch ein Instrument In meiner Freizeit höre ich Musik. 1/2 Ich habe Angst etwas in der Schule falsch zu machen. 3 2/4 Es macht mir Spaß etwas Neues zu lernen. Evaluationsagentur

Schul- und Klassenklima Stärkenbereich Entwicklungsbereich ≥ 90% ++++ ≥ 80% +++ ≥ 70% ++ ≥ 60% + <60% - >50% x ≤ 50% - ≤ 40% -- ≤ 30% --- ≤ 20% ---- Meine Eltern kontrollieren meine Hausaufgaben. 4 X In meiner Klasse helfen wir uns gegenseitig, wenn einer etwas nicht kann. 1 Ich würde lieber ein anderes Instrument spielen. 2 3 Im Unterricht etwas falsch zu machen ist in meiner Klasse nicht schlimm. 2/3 Mit meinen Lehrer/innen komme ich gut aus. Meine Eltern reden mit mir wie es in der Schule so ist. Mit meinen Mitschülern komme ich gut aus. Evaluationsagentur

Spaß an den Fächern Evaluationsagentur

Bedeutung der Fächer Evaluationsagentur

Streicherunterricht 1 X 4 2 3 3/4 1/2 1/3 2/4 2/3 Stärkenbereich Entwicklungsbereich Mein Streicherunterricht… ≥ 90% ++++ ≥ 80% +++ ≥ 70% ++ ≥ 60% + <60% - >50% x ≤ 50% - ≤ 40% -- ≤ 30% --- ≤ 20% ---- fördert meine Freude an der Musik. 1 X hilft mir, Musik besser zu verstehen. 4 2 3 hilft mir, dass Musik später mein Leben begleitet. fördert meine Fähigkeit zu singen. 3/4 1/2 hilft mir, Musik intensiver zu erleben. 1/3 Ich lerne, Musik aufmerksamer zu hören. Es ist schön, viele Lieder kennen zu lernen. 2/4 Es ist schön, mit Instrumenten zu spielen. Es macht mir auch Spaß über Musik zu reden. Wenn ich aus der Grundschule komme möchte ich mein Instrument weiterspielen. Ich hätte gerne noch mehr Übungsstunden in SU. 2/3 Evaluationsagentur

Mediennutzung beim Musikhören Platz Medien Prozent 1. MP3/4 Player 51,9 2. Stereo-Anlage 51,4 3. Computer 49,7 4. Fernsehen 49,2 5. CD-Rom 35,4 6. IPod 30,9 7. Nintendo DS 29,3 8. Playstation 25,4 9. WI 19,9 10. X-Box 16,0 Evaluationsagentur

Erfahrungen mit der Musik Stärkenbereich Entwicklungsbereich ≥ 90% ++++ ≥ 80% +++ ≥ 70% ++ ≥ 60% + <60% - >50% x ≤ 50% - ≤ 40% -- ≤ 30% --- ≤ 20% ---- Kannst du ein richtiges Lied spielen? 4 2 1/3 Bist du schon einmal für dein Musizieren gelobt worden? Kannst du mit deinem Instrument Stimmungen ausdrücken’? 2/3 1 Beim gemeinsamen Spielen kann ich mich selbst hören. X Beim gemeinsamen Spielen kann ich auch meine Mitspieler/innen hören. Beim gemeinsamen Spielen kann ich mich dem Rhythmus meiner Mitspieler/innen anpassen. Hast du schon bei einem Konzert mitge-spielt? 3 Hat dir das Spielen vor Publikum gefallen? 3/4 Evaluationsagentur

Schulzufriedenheit Evaluationsagentur

Kommentare der Schüler/innen Kl.stufe Geschlecht Kommentare 3 Schülerin Manche Lehrer sind zu streng 2 = Beim Geigen stehen hasse ich sehr 3x Schüler Ich bin im Streicherunterricht sehr schlecht Ich finde streichern nicht gut Ich finde Streicherunterricht toll Ich mag den Streicherunterricht Ich finde den Streicherunterricht ganz ok Wenn wir uns gut benehmen wie im letzten Jahr, kriegen wir vielleicht wieder ein Mandala Ich mag gerne Streichern Ich finde es gut, dass Fr. S. und Hr. R den Kindern es einfacher machen Streichern finde ich wichtig, weil man da mehr über Musik lernt. Das macht auch nicht so viel Spaß Mich nervt das wir immer stehen müssen Evaluationsagentur

Kommentare der Schüler/innen 2 = Sau langweilig Schülerin Können wir vielleicht eine kleine Trinkpause machen? Bitte 3 Schüler Ich mag es nicht Mir geffeltz 3x 4 Ich find Streichern ist in Wirklichkeit doof Mir gefällt nur das Streichern gaaar nicht Das wir immer besser werden und das wir gute Lehrer haben, die uns helfen und alles mit uns machen Ich finde wichtig, das wir einen Streicherunterricht haben, denn sonst würde man über Cello oder Geige gar nichts erfahren Man sollte mehr ausprobieren können Ich finde es schön, dass man hier diese Instrumente spielen darf Das ich mal ein kleines Konzert vor der Klasse spielen kann Es macht mir Spaß Ich liebe Streichern, ich wünsche ich hätte die ganze Zeit Streichern Evaluationsagentur

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Evaluationsagentur