Titel der Arbeit mit Untertitel Einleitung/Hinführung/Grundlagen Die Wirkung visueller Hinweise auf die visuelle Aufmerksamkeit wurde in zahlreichen Eye-Tracker Studien Aufmerksamkeit wurde in zahlreichen Eye-Tracker Studien in verschiedenen Disziplinen untersucht. Es zeigte sich, dass farbige Hervorhebungen (Reisslein et in verschiedenen Disziplinen untersucht. Es zeigte sich, dass farbige Hervorhebungen (Reisslein et al., 2015), Kreise und Pfeile (Boucheix & Lowe, 2010), Farbänderungen, schrittweise Einblendun-gen und hervorspringende Pop-up-Fenster (Jamet et al., 2008) sowie Farbkontraste (de Koning et al., 2010) die visuelle Aufmerksamkeit eines Betrachters steuern können. Mayer (2010) und Madson et al. (2012) zeigten zudem, dass visuelle Hinweise den extraneous cognitive load reduzieren können, da die Aufmerk-samkeit der Betrachter direkt auf relevante Inhalte gelenkt wird. Insbesondere Novizen profitierten von den Hinweisen durch ein schnelleres Auffinden und Identifizieren von relevanten Informationen bei gleichzeitig besserem Ignorieren irrelvanter Infor-mationen (Rosenggrant et al., 2007; Jarodzka et al., 2010; Bollen et al., 2017). Bisher kaum untersucht wurde, ob die visuelle Aufmerksamkeit durch auditive Hinweise ebenfalls gesteigert werden kann. Einen ersten Anhaltspunkt gibt die Studie von Glaser und Schwan (2015), bei der Betrachter aufgrund auditiver Hinweise mehr Zeit für das Ansehen relevanter Informationen aufbrachten als ohne auditive Hinweise. Methoden (didaktische Konzepte und/oder empirische Methoden) Hier können Texte in den Spalten stehen oder auch Bilder mit aufgenommen werden Ergebnisse Ergebnisse xxxxxxxxxx Auch mit zwei Spaltenfeldern Diskussion xxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx cccccccccccccccccccccccccccccc yyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy cccccccccccccccccccc Literatur: xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx Vorname, Nachname Studiengang