Grundschule und Computer Erfahrungen in einer Grundschule in Frankfurt Karin Girscher / Maria Rust Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Grundschule und Computer Ein neues Medium in alten Lernräumen Ein neues Medium in den Ein neues Medium in der Unterrichtsplanung Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Grundschule und Computer Darf die Grundschule sich auf einen „Modetrend“ einlassen? Soll die Grundschule sich auf einen „Modetrend“ einlassen? Ist das überhaupt ein „Modetrend“ ? Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Grundschule und Computer Können sich Grundschüler bereits mit so viel Technik befassen? Sollen sich Grundschüler bereits mit so viel Technik befassen? Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Grundschule und Computer Können sich GrundschulpädagogInnen auf die neue Technik einlassen ? Sollen sich GrundschulpädagogInnen auf die neue Technik einlassen ? Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

GrundschulpädagogInnen und Computer Ängste und Sorgen der Pädagogen Positive Erfahrungen vom Einsatz des Computers Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Ängste und Sorgen Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Ängste und Sorgen I Soziale Probleme Isolation des einzelnen Schülers Team- oder Gruppenarbeit ist nicht mehr möglich Die Schüler könnten mehr über den Umgang mit dem Computer wissen als die Lehrer Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Ängste und Sorgen II Anatomische Probleme Körperliche Schäden Die Augen der Schüler werden zu stark beansprucht Rücken und andere Muskelbereiche werden durch Haltungsschäden noch mehr belastet („Mausarm“) Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Ängste und Sorgen III Pädagogische und didaktische Probleme Die Schüler könnten sich aus dem Internet Dinge herunterladen, die dem Pädagogen in keinem Falle zusagen Fehlendes handschriftliches Training Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Positive Erfahrungen Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Positive Erfahrungen Schüler gehen angstfrei mit dem Rechner um Schüler eignen sich die technischen Abläufe schnell an Schüler schreiben kreativ und unbelastet Texte Problemlose Korrektur Optisch ansprechender Ausdruck Selbstständige, selbstsichere Nutzung der Geräte Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Die Arbeit der Schüler Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Die Arbeit der Schüler kreatives Schreiben zielorientiertes Schreiben gemeinsame Arbeit in einer Gruppe e-mail empfangen und versenden schreiben in der eigenen Sprache schreiben in einer anderen Sprache problemloses Korrigieren Schülerzeitung produzieren Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Was die Schüler gelernt haben Umgang mit dem Computer Schriftliche Kommunikation Verschicken von Nachrichten über e-mail Schriftsprachliche Produkte erstellen und vervielfältigen Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Vorteile für die Schüler Die Schüler haben einen ähnlichen Wissensstand im Umgang mit Computern (Noch!) Die Schüler erkennen beim Freien Schreiben ihre Fehler: beseitigen diese ohne ihren Text neu schreiben zu müssen ihn unsauber aussehen zu lassen Schüler lernen den verantwortungsbewußten Umgang mit dem Internet Schüler lernen den Computer als ein weiteres Medium für den Unterricht kennen Von der Exklusivität zur Normalität Selbstverständlichkeit Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Was die Lehrer gelernt haben Beschäftigung mit der Technik Erwerb von Kenntnissen in Hard-und Software Selbstständiges Anwenden dieser Kenntnisse Andere Wege des Unterrichtens nutzen Einsatz des Computers im Unterricht Den SchülerInnen diesbezügliche Verantwortung übertragen Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Arbeit der Lehrer Einbindung neuer Technologien in den Unterricht Umsetzen der erworbenen Kenntnisse Entwicklung einer produktiven gemeinsamen Arbeit zwischen beteiligten KollegInnen und SchülerInnen Regelmässige Pflege dieser Beziehungen Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Wie kann man die Arbeit mit dem Computer in den Regelunterricht integrieren? Voraussetzungen Einbindung in den Rahmenplan Schulung Medienbereiche im Klassenraum ? Regelmässige Anwendung Wochenplanarbeit Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Wie kann die Arbeit mit dem Computer in den Regelunterricht integriert werden? Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Wie kann man die Arbeit mit dem Computer in den Regelunterricht integrieren? Einsatzmöglichkeiten Schreibwerkzeug Malwerkzeug Trainer Wissensvermittler Kommunikationsmittel Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Schreibwerkzeug Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Malwerkzeug Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Trainer Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Wissensvermittler Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust

Kommunikationsmittel Günderrodeschule März 2001 Girscher/ Rust