Gymnasium Papenburg Fachgruppe Chemie

Beschlüsse und Vereinbarungen der Fachgruppe Chemie am Gymnasium Papenburg

Schwerpunkte Schulinterner Stoff- verteilungsplan Bewertung und Notengebung Fortbildung Facharbeit Fachräume + Sammlung Klassenarbeiten Klausuren Korrekturen Bewertungsmaßstab Umwelterziehung Jeder Punkt kommt einzeln Beginnend rechts oben nach unten laufend , dann links oben weiter

Klassenarbeiten und Klausuren Alle Klausuren und Klassenarbeiten werden in einem Ordner gesammelt. Der Ordner befindet sich im Fachschrank im Lehrerzimmer und ist für jeden Fachkollegen zugänglich. Klassenarbeiten werden entweder von den Fachkollegen gemeinsam erstellt (Vergleichsarbeiten) oder einzelne Aufgaben werden untereinander ausgetauscht. Für die jeweiligen Jahrgänge werden Koordinatoren benannt, die einen gleichmäßigen Unterrichtsfortschritt in allen Klassen eines Jahrgangs im Blick halten. In regelmäßigen Abständen werden standardisierte Kurztests geschrieben, in denen die wichtigsten Definitionen und Formeln abgefragt werden. Die Schüler dürfen in allen Klausuren und Klassenarbeiten den GTR und das PSE benutzen.  Jeder der 5 Punkte kommt von oben nach unten einzeln

Korrekturen Klausuren werden innerhalb von drei Wochen zurückgegeben, Klassenarbeiten in der Regel innerhalb von zwei Wochen. Die Kollegen sind bereit, Klausuren untereinander zur Korrektur auszutauschen. Jeder der 3 Punkte kommt einzeln von oben nach unten

Bewertungsmaßstäbe für Klassenarbeiten im Fach Chemie Bewertungsmaßstab Bewertungsmaßstäbe für Klassenarbeiten im Fach Chemie Sek I Anteil der Klassenarbeiten an der Gesamtnote pro Halbjahr:Ø eine schriftliche Arbeit pro Halbjahr Ø schriftlich: 33%, übrige Leistungen: 66% % der erreichbaren Punkte Zensur 87,5 - 100 1 75 – 87,49 2 62,5 – 74,9 3 50 – 62,49 4 25 – 49,9 5 0 – 24,9 6

Bewertungsmaßstäbe für Klausuren im Fach Chemie Bewertungsmaßstab Bewertungsmaßstäbe für Klausuren im Fach Chemie Sek II Anteil der Klassenarbeiten an der Gesamtnote pro Halbjahr: - Wenn eine Klausur pro Halbjahr, dann schriftlich 40%, übrige Leistung 60% - Wenn zwei Klausuren pro Halbjahr, dann schriftlich 50%, übrige Leistung 50% % der erreichbaren Punkte Punkte in der 15-Punkte Skala 0 - 19,9 60 – 64,9 8 20 – 25,9 1 65 – 69,9 9 26 - 32,9 2 70 – 74,9 10 33 – 38,9 3 75 – 79,9 11 39 – 44,9 4 80 – 84,9 12 45 – 49,9 5 85 – 89,9 13 50 – 54,9 6 90 – 94,9 14 55 – 59,9 7 95 - 100 15

Umwelterziehung Aspekte der Umwelterziehung werden in allen Jahrgangsstufen an geeigneter Stelle eingebaut. Absprache mit anderen Fächern erfolgt u. a. durch Gespräche mit den in derselben Klasse unterrichtenden Fachkollegen sowie durch die Umsetzung des Kerncurriculums. Jeder der 4 Punkte kommt einzeln von oben nach unten

Schulinterner Stoffverteilungsplan Sekundarstufe I: sich stets an den Rahmenrichtlinien sowie an dem Hauscurriculum und aktuell an dem Kerncurriculum orientierend Sekundarstufe II:  sich stets an den Rahmenrichtlinien und an den Vorgaben (Schwerpunktthemen) des Kultusministeriums zum Zentralabitur orientierend Die beiden Blöcke kommen einzeln als Block Zuerst kommt Block SI dann SII

Bewertung und Notengebung Gemeinsame Bewertungskriterien Klausuren in Klassen 11-13 nach Bewertungsschlüssel mit äquidistanten Grenzen. Einheitlicher Bewertungs-schlüssel für SI. (liegt vor) Einheitliche Gewichtung der schriftlichen und mündlichen Leistungen. Kriterien zur mündlichen Note liegen vor. Transparenz der Bewertung Die Gewichtung der Leistungen und die Bewertungsmaßstäbe werden den Schülern am Schuljahresanfang bekannt gegeben. Mündliche Leistungen werden i.d.R. dreimal im Halbjahr bekannt gegeben. Die Schüler können jederzeit ihren Bewertungsstand erfragen. Die beiden Blöcke kommen als Block einzeln. Zuerst linker dann rechter Block

Fortbildung Jeder Kollege ist bereit, an Fortbildungskursen teilzunehmen. Die anderen Fachkollegen werden anschließend intern darüber informiert. Jeder Kollege ist bereit, die anderen Kollegen auf internen Fortbildungskursen über eigene Unterrichtseinheiten und -sequenzen zu informieren. Der Einsatz von Computerprogrammen sowie des Voyage wird an Beispielen auf schulinternen Kursen gezeigt und besprochen. Schulinterne Fortbildungsmaßnahmen werden angeboten und von allen Kollegen(innen) wahrgenommen. Jeder der 4 Punkte kommt einzeln von oben nach unten

Seminar-Facharbeit werden als experimentelle und theoretische Themen vergeben. Die Schüler können bei der Vergabe des Themas Wünsche äußern, die auch berücksichtigt werden sollen. Die Kollegen sind bereit, die Schüler nachmittags in einem vernünftigen Rahmen zu betreuen. Die Kollegen unterstützen sich gegenseitig, was Themenfindung, Betreuung und Korrektur betrifft. Jeder der 4 Punkte kommt einzeln von oben nach unten

Fachräume und Sammlung Die Kollegen sorgen gemeinsam für Vollständigkeit und Sauberkeit in der Sammlung und der Vorbereitung. Chemikalien und Geräte werden nach der Stunde zurückgestellt. Fehlende Chemikalien und Geräte werden sofort notiert. Die Schülerübungssätze in R201 und R 203 werden nur für Schülerübungen verwendet und ständig vervollständigt. Die fachgerechte Entsorgung von Chemikalien übernimmt jeder Kollege selbständig. Jeder Kollege ist dafür verantwortlich, dass die Tür zur Chemikaliensammlung und die Giftschranktür verschlossen sind. Jeder der 6 Punkte kommt einzeln von oben nach unten