Theodor – König - Gesamtschule Gefördert im Rahmen des Bundesprogramms "TOLERANZ FÖRDERN - KOMPETENZ STÄRKEN" Theodor – König - Gesamtschule Lehrer, Eltern, Schüler und Stadtteil gemeinsam für interkulturelles Miteinander

Theodor – König – Gesamtschule Möhlenkampstr. 10a 47139 Duisburg - Beeck 886 SchülerInnen 75 Lehrkräfte 1 Sozialpädagogin 78% der SchülerInnen aben einen Migrationshintergrund

Theodor – König – Gesamtschule Das Projekt bildet den Einstieg in ein 3jähriges Schulprogramm Ziel: ein besseres, demokratisches und tolerantes Schulklima Der Prozess soll von SchülerInnen, Eltern und Lehrkräften gleichberechtigt gestalten werden

Toleranz, Respekt und Achtsamkeit Leitsatz der Schule: für mehr Toleranz, Respekt und Achtsamkeit Meral Dedeoglu (Schulsozialpädagogin )

Toleranz, Respekt und Achtsamkeit Trainingsprogramm Interkulturelle Qualifizierung zu „Kommunikation und Konfliktmanagement“ nach dem WAIK® – Konzept mit Mohammad Heidari von

Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept (1) für SchülerInnen (2) für Eltern (3) für Lehrkräfte (4) gemeinsam für alle

Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept (1) für SchülerInnen

Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept (1) für SchülerInnen Selbst- und Fremdwahrnehmung, Stärkung von Toleranz und Selbstwertgefühl, gewaltfreie Konfliktlösung

Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept (1) für SchülerInnen (2) für Eltern

Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept (1) für SchülerInnen (2) für Eltern Erwartung an Schule, Erprobung von Beteiligungsmöglichkeiten, bessere Bewältigung von Beratungs- und Kommunikationssituationen

Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept (1) für SchülerInnen (2) für Eltern (3) für Lehrkräfte

Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept (1) für Schüler (2) für Eltern Interkulturelle Spannungsfelder in pädagogischen Situationen konstruktive Konfliktbewältigung mit Schülern und Eltern kultursensibles pädagogisches Arbeiten (3) für Lehrkräfte

Trainingsprogramm in 4 Modulen mit Mohammad Heidari nach dem WAIK® – Konzept (1) für SchülerInnen Selbst- und Fremdwahrnehmung, Stärkung von Toleranz und Selbstwertgefühl, gewaltfreie Konfliktlösung (2) für Eltern Erwartung an Schule, Erprobung von Beteiligungsmöglichkeiten, bessere Bewältigung von Beratungs- und Kommunikationssituationen (3) für Lehrkräften Interkulturelle Spannungsfelder in pädagogischen Situationen, konstruktive Konfliktbewältigung mit Schülern und Eltern, kultursensibles pädagogisches Arbeiten (4) gemeinsam für alle Austausch der Gruppen Übertragung der erarbeiteten Ansätze in den Schulalltag

Multiplikatoren 15 Schülervertreterinnen und Schülervertreter ab der 8.Klasse 13 aktive Mütter aus der Elternschule in Kooperation mit dem Moscheeverein DITIB 11 von 20 interessierten Lehrerinnen und Lehrern Schulleitung und Schulsozialpädagogin

Rahmenbedingungen Schulleitung und Sozialpädagogin vereinbaren Zielsetzung Aktive Unterstützung und Kooperation durch Schulleitung Schulleitung beteiligt sich sichtbar am Prozess Koordination liegt bei der Sozialpädagogin

Ablauf März/April Werbung für die Idee, suche nach geeignete Partner in der Schule Mai Vorbereitung der Schülergruppe auf das WAIK®-Training: Workshop zur Begriffsklärung von Toleranz, Respekt und Achtsamkeit

Ablauf Mai Durchführung der 3 gruppenbezogenen WAIK®-Trainings Juli daraus ergab sich ein vertiefender Workshop auf Anfrage der Lehrkräfte September daraus ergab sich ein vertiefender Workshop auf Anfrage der Eltern

Ablauf September Vorbereitungsworkshop mit den Schülerinnen und Schülern September gemeinsamer WAIK® Workshop mit Ergebnis einer Steuergruppe und konkreten Aufgaben für die Teilnehmer November erstes Treffen der Steuergruppe ohne externe Personen März 2014 nächstes Treffen der Steuergruppe mit Auswertung der beschlossenen Projekte

Schülermodul Gefühle - Karussell

Schülermodul Gefühle - Karussell

Schülermodul Gefühle - Karussell

Schülermodul Erarbeitung von Konfliktszenen

Schülermodul Darstellung der Konfliktszenen

Schülermodul Übungen zur gewaltfreien Konfliktlösung

Elternmodul Erwartungen an Zusammenarbeit mit Schule

Elternmodul Rollenspiel zum Umgang mit Konflikten

Elternmodul Gruppenarbeit zu Vorstellungen von Werten

Lehrermodul Übung nonverbale Kommunikation

Lehrermodul Übung nonverbale Kommunikation

in der Pause Mai / in der Pause September

gemeinsames Modul

gemeinsames Modul

„gemeinsam was bewegen“ gemeinsames Modul Erwartungen der Eltern „gemeinsam was bewegen“

gemeinsames Modul Erwartungen der Eltern PP-Präsentation mit Anliegen, Wünschen und Lösungsvorschlägen

gemeinsames Modul Erwartungen der Eltern PP-Präsentation mit Anliegen, Wünschen und Lösungsvorschlägen Warum interessieren sich die Lehrer nicht für uns Eltern? Intensivierung des Austauschs! Wieso werden Eltern nicht aktiv in schulische Abläufe einbezogen? Mehr gemeinsame Aktionen! Viele Kinder sind in der Schule respektlos, aber zuhause nicht, woran liegt das? Gemeinsame Absprachen, Regeln, Austausch

gemeinsames Modul Erwartungen der Eltern PP-Präsentation mit Anliegen, Wünschen und Lösungsvorschlägen Warum ziehen einige Lehrer den Stoff durch ohne darauf zu achten ob er auch verstanden wird? Aufbau einer überprüfbaren Struktur zur individuellen Förderung unter Beteiligung der Eltern Warum gibt es keine kontinuierliche und verständliche Benachrichtigung der Eltern über den Bildungsverlauf? Bessere / andere Form der Information

gemeinsames Modul Erwartungen der Lehrkräfte „ein gutes Miteinander“

gemeinsames Modul Erwartungen der Lehrkräfte

gemeinsames Modul Erwartungen der Lehrkräfte

gemeinsames Modul Erwartungen der Lehrkräfte

gemeinsames Modul Erwartungen der Lehrkräfte

gemeinsames Modul Erwartungen der SchülerInnen „Zusammen stark“

gemeinsames Modul Erwartungen der SchülerInnen an Lehrer / Schule Lehrer- Schüler Verhältnis als Grundvoraussetzung für ein positives Schulklima, Lernmotivation und Lerneffektivität!!

gemeinsames Modul Erwartungen der SchülerInnen an Lehrer / Schule Lehrer- Schüler Verhältnis als Grundvoraussetzung für ein positives Schulklima, Lernmotivation und Lerneffektivität!! 19 Beispiele, hier eine Auswahl : Hilfsbereit sein, auch mal außerhalb der Unterrichtszeit Respektvoll sein in Wort und Tat Positive Raumgestaltung  bessere Lernatmosphäre Selbstbewusstsein stärken Adäquate Schüleransprache (nicht belehrend / nicht herablassend / nicht erniedrigend)  freundlichere Wortwahl

gemeinsames Modul Erwartungen der SchülerInnen an Eltern Unterstützung und Motivation Mehr Lob; auf positive Ereignisse mehr eingehen als auf Probleme Einsatz der Eltern zum Thema Toleranz Respekt zu Hause beibringen

gemeinsames Modul Vorschläge zur Umsetzung 12 Beispiele, hier ein Auswahl: Tag zum Kennen lernen von Eltern verschiedener Herkunft für alle (auch Lehrer!) Gemeinsame Unternehmungen zwischen 5.Klässlern und den älteren Schülern Paten für die Klassen 5-7 … Andere Formen der Sanktionen überlegen (Text abschreiben bringt nichts, ist nur nervig) Konsequenz der Lehrer / bessere Absprachen unter den Lehrern

gemeinsames Modul Pause lockere und freundliche Atmosphäre

gemeinsames Modul

gemeinsames Modul Entwicklung von Maßnahmen zu den wichtigsten Vorschlägen in gemischten Gruppen

gemeinsames Modul

gemeinsames Modul Ergebnisse aus den Arbeitsgruppen

konkrete Projektideen Ergebnisse Steuergruppe konkrete Projektideen Elternbüro

Steuergruppe Aufgaben: 6 SchülerInnen 5 Lehrkräfte 1 Mutter 1 Schulsozialpädagogin Aufgaben: Koordinieren der Umsetzung von Ideen und Projekten, wie z.B. Überarbeitung der bestehenden Regeln und Sanktionen Vorschläge für Aktionen und Projekte aus den Arbeitsgruppen nachhalten erstes Treffen 8. Nov. 2013

erstes Treffen am 8. November Steuergruppe Zwischenstand von Überarbeitung der Schulregeln und Sanktionsmaßnahmen Aktionen und Projekte: Fotoausstellung „Meine Heimat Duisburg“ als Tandemprojekt Infoplakat zu Festtagen Miteinander fördern durch Aktivitäten und Exkursionen Identifikation mit der Schule fördern erstes Treffen am 8. November nächstes Treffen März 2014

Elternbüro in der Schule Eltern helfen Eltern Vermittlung von Information über schulische Abläufe und zuständigen Personen Hilfen bei schriftlichen Angelegenheiten Gesprächsführung bei Konflikten zwischen Elternhaus und Schule weitere Aufgaben werden sich ergeben eine Interkulturelle Beraterin schult die beratenden Eltern

Zufrieden mit den Ergebnissen

Theodor – König – Gesamtschule In Zusammenarbeit mit Theodor – König – Gesamtschule Möhlenkampstr. 10a 47139 Duisburg – Beeck Meral Dedeoglu Telefon: 0203 / 5797390 www.tkg-duisburg.de Stadt Duisburg Dezernat des Oberbürgermeisters Kommunales Integrationszentrum Bergiusstraße 27 47119 Duisburg-Ruhrort Beatrix Peschke Telefon: 0203 / 2838116 Telefax: 0203 / 2838101 b.peschke@stadt-duisburg.de www.duisburg.de/zuwanderung www.wir-sind-du.de Dr. Mohammad Heidari Telefon: 0221 / 94650576 info@pro-dialog-koeln.de www.pro–dialog–koeln.de Unterstützt von

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