B STUNDE Deutsch 3. Freitag, der 1. Februar 2013 Deutsch 3, B Stunde Heute ist ein B Tag Unit: Alltag/contemporary life: Gesundheit & Wohlbefinden (Health.

Präsentation zum Thema: "B STUNDE Deutsch 3. Freitag, der 1. Februar 2013 Deutsch 3, B Stunde Heute ist ein B Tag Unit: Alltag/contemporary life: Gesundheit & Wohlbefinden (Health."—  Präsentation transkript:

1 B STUNDE Deutsch 3

2 Freitag, der 1. Februar 2013 Deutsch 3, B Stunde Heute ist ein B Tag Unit: Alltag/contemporary life: Gesundheit & Wohlbefinden (Health & Well-Being) & ePals (Social customs & values) Goal: Communicate with other German students about your life style in regards to health and well-being. Share opinions, approval & disapproval, give advice. Discuss healthy eating habits. Discuss ailments. Be able to make a doctors appointment and communicate your illness. Key Question: Was machst du, um gesund zu leben? (What do you do in order to stay healthy?) Objective: to give advice to ask for information and respond emphatically to respond to statements with reservation audio-visual comprehension – German sit com Unterricht: Hausaufgaben besprechen: Brief Seite 102 Antworten besprechen – mit einem Partner korriegieren Lese deine Antwort vor (not done) Extr@ Sam sucht einen Job – Teil 1 & 3 (wanted to show part 2, but 3 was ok too.) Hausaufgaben: >>

3 Hausaufgaben: Portfolio – at the end of second semester (see last slide – information will be added and changed up to the due-date) Lernen – it is always implied that you study the vocabulary of the day (including notes – everything written on the board) and grammar notes discussed in class. It is also implied that you review vocabulary, notes and grammar from all previous classes. If you were absent or need to hand in missing assignments: please see me second lunch or after school!

4 Korrekturen Right now every grade is a zero – in the unit assessment category (10 points). Redo your corrections – look at the list on the next slide very closely again! You can check every conjugation and spelling with your book or on leo.org. You can check all kinds of grammar, sentences and sentence structure (R26) with your book (R20-36), handouts and notes. Hand in you new and corrected version on Tuesday, January 29, 2013 at the beginning of the B hour. Type your essay and print (or send by email before 8:00 am on Tuesday) – or if your printer or internet doesnt work – handwrite in print – no cursive! Remember: double spaced. Hand in together with your original essay including the zero version.

5 Korrekturen Right now every grade is a zero. Redo your correction – look at this list very closely! Grammar: spelling verb conjugations verb placement reflexive verbs – and reflexive pronouns possessive pronouns (mine, yours, his, hers) time expressions punctuation endings of words when in use with prepositions endings of articles with nouns used in Dative or Accusative case does your sentence have a necessary ingredients? verbs – all parts (modal verb needs an action verb for example) subjects objects prepositions translate you German sentence back into English and check whether you really use all the words in German that convey the meaning in English. Otherwise: check your writing for organization of your thoughts add sentences to our essay to ensure a broad variety of vocabulary

6 Korrekturen Es ist schade – its a shame, its a pity Ich finde es schade, dass … auch – also in English also – so, thus in English Also! – Well! in English Ich gehe auch gern ins Kino. – I also like to go to the movie theatre. der Athlet die Athletin fett – fat used for food in this chapter – Ich vermeide fettes Esssen. – I avoid fat foods. dick – corpulent, plump used for a person that is heavily overweight (do not use for fat foods!) American Football oder Football in German for your version of American football

7 Korrekturen Lieblings…. das Lieblingsobst der Lieblingssport gesund – healthy die Gesundheit – health (noun) Ich esse nicht oft Obst zum Frühstück.

8 Vokabeln gesund – healthy gesund leben – to live in a healthy way gesund essen – to eat healthy vernünftig essen – to eat reasonably, to eat healthy food Ich bin gesund. Ich lebe gesund. Ich esse gesund. Ich esse vernünftig.

9 Vokabeln – sich freuen (reflexive) sich freuen – be happy, be glad, be pleased sich auf etwas freuen (Akk) – to look forward to something sich über etwas freuen (Akk) – to be happy about something Ich freue mich. – I am happy. Ich freue mich auf Weihnachten. Ich freue mich auf meinen Geburtstag. Ich freue mich über deine gute Note. Ich habe mich sehr über deinen Brief gefreut.

10 Vokabeln (reflexive) sich ernähren – nourish (yourself) sich fit halten – to keep fit sich fühlen – to feel sich gut fühlen – feel good sich wohl fühlen – feel well sich nicht gut/nicht wohl fühlen – to not feel good/well Ich ernähre mich gut. Ich ernähre das Baby gut. Ich halte mich fit. Ich gehe jeden Tag ins Fitness Studio. Ich fühle mich gut! Peter fühlt sich gar nicht wohl. (gar nicht – not at all)

11 Hören # 21 (4/2) (Gesundheit) (done Monday) Wo ist Martin? Mit wem spricht er dort? Warum ist er bei der Messe? Was macht er um sich fit zu halten? Was macht er nicht? Was isst er? was ist gesund: was ist ungesund: Welche neue Information bekommt er auf der Messe? Wie findet er die Messe? Was findet er schade? Wie oft findet die Messe statt (stattfinden – to take place)?

12 Hören # 22 (4/2) (Gesundheit) Was sagen die drei Schüler über ihre Lebensgewohnheiten (habits)? Mache dir zu jedem Schüler Notizen: Jens, Jana, Petra Welcher Schüler lebt am gesündesten? Begründe deine Meinung. Wie fühlen sie sich? Wie/Was essen sie? Welchen Sport treiben sie? Wie viele Stunden Schlaf bekommen sie? andere Gewohnheiten Jens Jana Petra

13 Hören # 23 (4/2) (Gesundheit) Worüber sprechen Jana & Michael? Wer stellt viele Fragen? Was finden die Schüler heraus (herausfinden – to find out)? Was schlägt einer von den beiden vor (vorschlagen – to suggest)? Wie reagiert der andere Schüler?

14 Hören # 24 (4/2) Claudia und Anke sprechen darüber, wie sie sich fit halten. Warum fragt Claudia Anke, was sie für ihre Gesundheit tut? Welche Themen besprechen sie? Was sagen sie? ThemaAnkeClaudia

15 Hören # 25 (4/2) (Gesundheit) Karli & Hans – what like to eat true or false 1. sie wollen zusammen kochen Spaghetti Diät will gesund leben Katrin ist neue Freundin Rind fleisch & Huhn zu viel Fett & Kalorien Pilze – warum nicht gut – braten, Fett Blumenkohl, Brokkoli Bratkartoffeln- zu viel Fett Reis – gut Hunger, weil über essen sprechen

16 Hören # 26 (4/2) (Gesundheit/Einkaufen) Andrea geht für ihre Familie einkaufen. Wo kauft sie ein? Warum ist geht sie zu diesem Geschäft? Was kauft sie? Was kauft sie nicht? Wieviel kauft sie? Was kostet alles zusammen? Was fragt der Verkäufer, als (when) Andrea bezahlt?

17 Hören # 20 (3/2) (done Tue 1/8) Susanne & Michaela unterhalten sich (sich unterhalten – to have a conversation) mache dir Notizen über was sprechen die Mädchen zuerst wie ist die Meinung (opinion) darüber? über was sprechen sie dann über welches zukünftige Ereignis (event) sprechen sie und was planen die Mädchen über welches vergangenes (past) Ereignis sprechen sie und was ist passiert

18 Hören # 21 (3/2) (Ferien) Janet schreibt einen Artikel. Mache dir Notizen, was die Schüler berichten. Julia: Hans: Michaela:

19 Hören # 25 (3/2) (Ferien) Jane hat einen Brief von ihrer deutschen Brieffreundin bekommen. Jane liest den Brief von Katrin laut vor. Mache dir Notizen: Wen hat Katrin in jeder Stadt besucht? Was hat sie gemacht? Leipzig Dresden

20 Hören # 27 (2/2) (Geburtstag) done Jana fragt Karin um Rat. (to ask for advice) Jana muss Geburtstagsgeschenke kaufen und braucht ein paar Tips. (um Rat fragen – to ask for advice) 1. Für wen sind die Geschenke? 2. Welcher Tag ist heute? 3. Wann sind die Geburtstage? Was ist besonders daran? 4. Was hat Karin geschenkt? Warum? 5. Welche Vorschläge (suggestions) macht Karin für die erste Person? 6. Welche Frage stellt Karin, um ein Geschenk zu finden? 7. Was schenkt Karin noch? Warum? 8. Warum ist die Idee nicht so gut für Jana? 9. Was schlägt Karin noch vor? (vorschlagen – to suggest) 10. Welche Einwände (der Einwand – objection) hat Jana? 11. Für welche Geschenke entscheidet (sich entscheiden – to decide) sich Jana am Ende?

21 Email an die deutschen Schüler: Beachte den Anfang und das Ende deiner Email! Antworte auf die Fragen der Schüler. Berichte über deine Weihnachtstradition und das Wetter hier in Michigan. Wie findest du Weihnachten? Wie findest du den Winter in Michigan? Magst du Schnee? Gibt es etwas, was du gerne machst, wenn es schneit? Wie würdet ihr den Schülern in Deutschland sagen dass,… we speak in school / in German about health and well being you would like to ask them a few question which questions would you like to ask them?

22 Der Anfang und das Ende deiner Email: der Anfang: (Liebe Petra, Hallo Petra is implied) Ich habe mich sehr über deine Email gefreut. Danke für deine Email. Ich (wir) finde (n) es schade, dass du nicht geschrieben hast. Ich bin traurig, dass du/ihr nicht geschrieben hast/habt. das Ende: Bitte schreib bald zurück! Ich freue mich schon auf deine Antwort. Greetings: Viele Grüße (Grüsse), deine Anne und dein Andreas Bis bald; Tschüs; Anne & Andreas Merry Christmas: Schöne Weihnachten! Fröhliche Weihnachten!

23 Vokabeln Es macht Spaß – it is fun Es hat Spaß gemacht – it was fun Wir hatten Spaß! Wir haben Spaß! das Essen – the food Turkey – geographic - die Türkei der Truthan – food – Turkey die Ferien – school-break feiern – ich feiere gefeiert meine ganze Familie – my whole family die Süßkartoffeln – sweet potatos Ich war bei meiner Tante. Wir waren bei meiner Tante. Wir waren bei meinem Onkel. ein Zeit um dankbar zu sein – a time to be thankful Please: no B for ß Use ss instead. Umlaut ue = ü oe=ö ae=ä ex das Buch plural - die Buecher die Bücher Wir feiern Thanksgiving, um Dank zu sagen. …, in order to give thanks. Ending: Tschüs Bis dann Viele Grüße Schöne Grüße Liebe Grüße - all similar

24 Bitte jetzt tun reflexive verbs – Wie heißen die reflexiven Verben von gestern? – Was bedeuten (mean) sie in English? 1... 2... 3... 4... Schreibe eine Frage und einen Satz für jedes (every) Verb. Welche Fragen würdest du noch einem Teenager zum Thema Gesundheit stellen? (ein Frage stellen – to pose a question)

25 5 Minuten schreiben Wie fühlst du dich? Wie hältst du dich fit? Machst du etwas, was ungesund für dich ist? Wenn ja, was ist das? Wo fühlst du dich wohl – und wo nicht? Schreibe dein Meinung über dein Verhalten. (das Verhalten - behavior)

26 Fragen an die Schüler in Deutschland: 1. Feierst du Weihnachten? 2. Wenn ja, wie feierst du Weihnachten? 3. Gibt es besondere Traditionen in der Weihnachtszeit oder zu Weihnachten? 4. Gibt es besondere Traditionen in deiner Familie oder in Deutschland? 5. Was gibt es bei euch an Weihnachten zu essen? 6. Wie findest du Weihnachten oder die Weihnachtszeit?

27 Der Anfang und das Ende deiner Email: der Anfang: (Liebe Petra, Hallo Petra is implied) Ich habe mich sehr über deine Email gefreut. Danke für deine Email. das Ende: Bitte schreib bald zurück! Ich freue mich schon auf deine Antwort. Greetings: Viele Grüße (Grüsse), deine Anne und dein Andreas Bis bald; Tschüs; Anne & Andreas

28 Vokabeln Es macht Spaß – it is fun Es hat Spaß gemacht – it was fun Wir hatten Spaß! Wir haben Spaß! das Essen – the food Turkey – geographic - die Türkei der Truthan – food – Turkey die Ferien – school-break feiern – ich feiere gefeiert meine ganze Familie – my whole family die Süßkartoffeln – sweet potatos Ich war bei meiner Tante. Wir waren bei meiner Tante. Wir waren bei meinem Onkel. ein Zeit um dankbar zu sein – a time to be thankful Please: no B for ß Use ss instead. Umlaut ue = ü oe=ö ae=ä ex das Buch plural - die Buecher die Bücher Wir feiern Thanksgiving, um Dank zu sagen. …, in order to give thanks. Ending: Tschüs Bis dann Viele Grüße Schöne Grüße Liebe Grüße - all similar

29 Fragen Wie hältst du dich fit? Wann gehst du gewöhnlich (usually) ins Bett? Schläfst du genügend (enough)? Wieviele Stunden schläfst du gewöhnlich? Darfst du alles essen? Isst du gerne Obst? Bist du gegen etwas allergisch? Frage den Schüler neben dir, mache dir Notizen und berichte (report) der Klasse.

30 Portfolio for the second semester I will change and add to this page throughout the second semester – until its due-date. Cover page for Portfolio: name, school, class, semester Content page Quizzes with corrections Final Exam essay with all version of corrections Presentations (handouts, presentations, print out versions – use several slides per page) ePals (if done more) – emails you sent & received maybe: write your reflection/opinion about the continued ePals project Running Grade Record Other information and handouts you think are important to show your growth in German