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Web-Quest im Rahmen des POTSDAMER SHCLÖSSER UND GÄRTEN.

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Präsentation zum Thema: "Web-Quest im Rahmen des POTSDAMER SHCLÖSSER UND GÄRTEN."—  Präsentation transkript:

1 Web-Quest im Rahmen des POTSDAMER SHCLÖSSER UND GÄRTEN

2 Präsentation Unser Web-Quest setzt sich die Erkundung der wichtigsten Sehenswürdigkeiten der Stadt Potsdam zum Ziel gesetzt, nämlich Schloss Sanssouci, das Neue Palais, die Neuen Kammern, Schloss Cecilienhof am neuen Garten und Schloss Babelsberg mit dem gleichnamigen Park. Es geht dabei darum, die Geschichte, die Entwicklung, der aktuelle Stellenwert, und das Daran Sehenswerte zu erkunden. die 5 Dreiergruppen sollen die Geheimnisse und Besonderheiten der jeweiligen Sehenswürdigkeit anhand einer vom Kursleiter gesteuerten Internetrecherche sowie durch eigene Bemühungen und ergänzende Materialien herausfinden, bearbeiten und anschließend als Word-oder Powerpoint-Datei Präsentieren. Jede Gruppe hat 10 bis 12 Tage Zeit um ihre Arbeit anzupacken. Dann erfolgt die Präsentation und Bewertung im Klassenraum. Alle drei Gruppenmitglieder sollen einen Redebeitrag leisten.

3 Gruppenbildung und Aufgabenstellung Zuerst werden fünf Dreiergruppen nach dem Zufallsprinzip gebildet. Aufgaben und Arbeitsschritte: Alle Gruppenmitglieder sollen die Einleitung über die Stadt Potsdam auf meinem Blog unter der Rubrik Web- Quest ist das abrufbar. Alle Gruppenmitglieder sollen die Einleitung über die Stadt Potsdam auf meinem Blog unter der Rubrik Web- Quest ist das abrufbar. Dann widmet sich jede Gruppe ihrem Projekt. Wie schon der Titel verrät, geht es um Potsdams Schlösser und Gärten. Dann widmet sich jede Gruppe ihrem Projekt. Wie schon der Titel verrät, geht es um Potsdams Schlösser und Gärten. Dabei sollen die Gruppen den folgenden Fragebogen beantworten: Dabei sollen die Gruppen den folgenden Fragebogen beantworten: Wer ist der Gründer ? Wer ist der Gründer ? Wann wurde der Schloss oder Sehenswürdigkeit gegründet? Wann wurde der Schloss oder Sehenswürdigkeit gegründet? Wo liegt die Sehenswürdigkeit? Wo liegt die Sehenswürdigkeit? Welche wichtigen Entwicklungen hat die Sehenswürdigkeit erfahren? Welche wichtigen Entwicklungen hat die Sehenswürdigkeit erfahren? Wie sieht es von Außen und von Innen aus? Hat es besondere Merkmale? Wie sieht es von Außen und von Innen aus? Hat es besondere Merkmale? Verbindet man damit bestimmte historische Ereignisse, Geschichten, Anekdoten, Witze….o.Ä.? Verbindet man damit bestimmte historische Ereignisse, Geschichten, Anekdoten, Witze….o.Ä.? Welchen Stellenwert kommt dieser Sehenswürdigkeit heute zu? Was ist daran Sehenswert? Welchen Stellenwert kommt dieser Sehenswürdigkeit heute zu? Was ist daran Sehenswert? Was hat euch selber daran besonders gut gefallen, sodass sie es den anderen empfehlen wollen. Was hat euch selber daran besonders gut gefallen, sodass sie es den anderen empfehlen wollen. Überlegen sie sich eine passende Einleitung und einen passenden Schluss. Was die Sammlung angeht, habe ich für jede Gruppe eine Liste mit Links bereitgestellt. Bedenkt bitte, dass Sie die Texte und die Präsentation mit eigenen Worten und in einfachem Deutsch verfasst sollen. Jeder Gruppenmitglied soll einen Beitrag leisten. Überlegen sie sich eine passende Einleitung und einen passenden Schluss. Was die Sammlung angeht, habe ich für jede Gruppe eine Liste mit Links bereitgestellt. Bedenkt bitte, dass Sie die Texte und die Präsentation mit eigenen Worten und in einfachem Deutsch verfasst sollen. Jeder Gruppenmitglied soll einen Beitrag leisten. Wenn Sie Fragen haben oder Hilfe Brauchen, zögern Sie sich nicht, wenden Sie sich sofort an mich. Ich bin jeder Zeit für euch da. Wenn Sie Fragen haben oder Hilfe Brauchen, zögern Sie sich nicht, wenden Sie sich sofort an mich. Ich bin jeder Zeit für euch da.

4 Quellen Gruppe A: Schloss Sanssouci Gruppe B: Das neue Palais Gruppe C: Die neuen Kammern Gruppe D: Schloss Cecilienhof de.wikipedia.org/wiki/Cecilienhof Gruppe E: Schloss Babelsberg und sein Park

5 Bewertung Am Tag der Vorstellung werden gleich nach der Präsentation der Arbeiten Bewertungsraster auf die Mitglieder der anderen Gruppen verteilt, so dass alle Kursteilnehmer auch mal die Möglichkeit haben, die Arbeiten der andern möglichst objektiv zu beurteilen. Bewertet werden Layout, Sprache, Aufgabenbewältigung und Organisation. Anschließend wird die ganze Erfahrung bewertet, in dem alle Teilnehmer sich frei dazu ausdrücken, was alles dazu gelernt haben.Was besonders gut dabei finden und was sie eher anders machen würden oder ihnen nicht gut gefallen hat.

6 Ergebnispräsentation und Bewertung Die Ergebnispräsentation erfolgt durch einen Video-Bimer oder einen Overheadprojektor. Jede Gruppe verfügt über 20 Minuten Zeit. Jeder Gruppenmitglied soll einen Redebeitrag bei der Präsentation leisten. Während der Präsentation sollen sich die anderen Gruppen Notizen machen, die sie dann bei der Bewertung gebrauchen können. Zur Bewertung bekommen alle Kursteilnehmer einen Raster, in dem Folgendes benotet wird: Layout Sprache Aufgabenbewältigung Zum Ausklang äußern sich alle Kursteilnehmer zum Web-Quest aus.Was hat ihnen besonders gut gefallen und was nicht.Was haben sie dazu gelernt und ob sie Vorschläge zu einem neuen Web-Quest haben. Die Ergebnispräsentation erfolgt durch einen Video-Bimer oder einen Overheadprojektor. Jede Gruppe verfügt über 20 Minuten Zeit. Jeder Gruppenmitglied soll einen Redebeitrag bei der Präsentation leisten. Während der Präsentation sollen sich die anderen Gruppen Notizen machen, die sie dann bei der Bewertung gebrauchen können. Zur Bewertung bekommen alle Kursteilnehmer einen Raster, in dem Folgendes benotet wird: Layout Sprache Aufgabenbewältigung Zum Ausklang äußern sich alle Kursteilnehmer zum Web-Quest aus.Was hat ihnen besonders gut gefallen und was nicht.Was haben sie dazu gelernt und ob sie Vorschläge zu einem neuen Web-Quest haben.


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