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Das Satzgefüge Was ich am Ende dieses Kapitels können muss: 1. Satzglieder in Nebensätze umformen und umgekehrt.

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Präsentation zum Thema: "Das Satzgefüge Was ich am Ende dieses Kapitels können muss: 1. Satzglieder in Nebensätze umformen und umgekehrt."—  Präsentation transkript:

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2 Das Satzgefüge Was ich am Ende dieses Kapitels können muss: 1. Satzglieder in Nebensätze umformen und umgekehrt

3 2. Eine Satzpartitur erstellen: 1. Wenn ich Glück gehabt hätte, wäre der Zug, den ich erwischen wollte, noch nicht abgefahren. 1. Wenn ich Glück gehabt hätte, wäre der Zug, den ich erwischen wollte, noch nicht abgefahren. Kondit. S HS AS

4 Das Satzgefüge im Deutschen Ein Satzgefüge besteht aus HS plus NS. Wie erkenne ich den NS? Ein Satzgefüge besteht aus HS plus NS. Wie erkenne ich den NS? Ehe die Sonne aufgeht, fahre ich mit dem Auto in die Arbeit. Ehe die Sonne aufgeht, fahre ich mit dem Auto in die Arbeit. Merke: NS Prädikat an letzter Stelle!! Merke: NS Prädikat an letzter Stelle!! HS: Vor dem Prädikat steht nur 1 Satzglied, in diesem Falle der NS HS: Vor dem Prädikat steht nur 1 Satzglied, in diesem Falle der NS Ehe die Sonne aufgeht

5 Im D. lässt sich jedes Satzglied in einen NS umformen: 1. Subjekt zu Subjektsatz: 1. Subjekt zu Subjektsatz: Der Besuch im Zoo freut uns sehr Der Besuch im Zoo freut uns sehr Dass wir den Zoo besuchen freut uns sehr Dass wir den Zoo besuchen freut uns sehr Regel: Zwischen HS und NS immer ein

6 2. Objekt zu Objektsatz=OS Ich vermute das Kommen des Lehrers Ich vermute das Kommen des Lehrers Ich vermute, dass der Lehrer kommt. Ich vermute, dass der Lehrer kommt.

7 3.Lokalobjekt zu Lokalsatz=LS Überall liegt Schnee Überall liegt Schnee Wo man hinschaut, liegt Schnee. Wo man hinschaut, liegt Schnee.

8 4. Temporalobjekt zu Temporalsatz=TS Nach dem Läuten esse ich die Wurstsemmel. Nach dem Läuten esse ich die Wurstsemmel. Wenn es geläutet hat, esse ich die Wurstsemmel. Wenn es geläutet hat, esse ich die Wurstsemmel.

9 5.Modalobjekt zu Modalsatz=MS Laut schreiend alarmierte er die Polizei. Laut schreiend alarmierte er die Polizei. Indem er laut schrie, alarmierte er die Polizei. Indem er laut schrie, alarmierte er die Polizei.

10 6.Kausalobjekt zu Kausalsatz=KS Wegen des starken Verkehrs kam ich zu spät. Wegen des starken Verkehrs kam ich zu spät. Weil der Verkehr so stark war, kam ich zu spät. Weil der Verkehr so stark war, kam ich zu spät.

11 Spezialfall Attribut =Beifügung=AS Ich kaufe das schöne Auto. (was für eins?) Ich kaufe das schöne Auto. (was für eins?) Aufpassen: Das Attribut ist KEIN eigenes Satzglied, sondern bestimmt ein Satzglied näher. Trotzdem kann es in einen NS umgeformt werden. Aufpassen: Das Attribut ist KEIN eigenes Satzglied, sondern bestimmt ein Satzglied näher. Trotzdem kann es in einen NS umgeformt werden. Ich kaufe das Auto, das schön ist. Ich kaufe das Auto, das schön ist.

12 Hausübung: Zeichne die Satzpartitur von folgenden Sätzen: 1.Weil es regnete, ging Alex, den ich schon lange kenne, nicht zum Training 1.Weil es regnete, ging Alex, den ich schon lange kenne, nicht zum Training KS HS AS HS

13 Ich hoffe, dass du bald kommst, und übe schon fleißig, weil ich gewinnen möchte. Ich hoffe, dass du bald kommst, und übe schon fleißig, weil ich gewinnen möchte. HS OS HS KS

14 Nachdem er ausgetrunken hatte, ging Kurt, der in der Birkenstraße wohnt, nach Hause. Nachdem er ausgetrunken hatte, ging Kurt, der in der Birkenstraße wohnt, nach Hause. TS HS AS

15 Der D-Lehrer, der sich sehr bemühte, war verzweifelt, weil die Schüler die Satzpartitur nicht kapierten. Der D-Lehrer, der sich sehr bemühte, war verzweifelt, weil die Schüler die Satzpartitur nicht kapierten. HS AS HS KS

16 Deutsch-Test Gruppe A: Gruppe A: Der Mathe-Lehrer ermahnte die Schüler, indem er streng blickte, und befahl, dass sie genauer rechnen sollten. Der Mathe-Lehrer ermahnte die Schüler, indem er streng blickte, und befahl, dass sie genauer rechnen sollten. Gruppe B: Gruppe B: Weil er schon wieder einen Fünfer hatte, weinte Kurt, der aus dem Pinzgau kommt, und wählte die Kummernummer. Weil er schon wieder einen Fünfer hatte, weinte Kurt, der aus dem Pinzgau kommt, und wählte die Kummernummer.

17 Lösung Gruppe A Gruppe A HS MS HS OS

18 Lösung Gruppe B Gruppe B KS HS AS HS

19 Satzpartituren mit 3 Zeilen Regel dazu: Regel dazu: HS immer auf die erste Zeile HS immer auf die erste Zeile Der NS, der vom HS abhängt, kommt auf die zweite Zeile (siehe Beispiele vorher) Der NS, der vom HS abhängt, kommt auf die zweite Zeile (siehe Beispiele vorher) Der NS, der vom anderen NS abhängig ist, kommt auf die dritte Zeile Der NS, der vom anderen NS abhängig ist, kommt auf die dritte Zeile

20 Nachdem der Lehrer den Förderkurs, den wir alle besuchten, abgeschlossen hatte, schrieben wir alle ein Sehr gut. Nachdem der Lehrer den Förderkurs, den wir alle besuchten, abgeschlossen hatte, schrieben wir alle ein Sehr gut. TS AS TS HS

21 Die Englischlehrerin versprach, dass die Schularbeit, die nächsten Mittwoch stattfindet, nicht schwer sein wird. Die Englischlehrerin versprach, dass die Schularbeit, die nächsten Mittwoch stattfindet, nicht schwer sein wird. HS OS AS

22 Weil ich auf den D-Test, den wir am Donnerstag haben, viel lernen werde, bin ich nicht nervös. Weil ich auf den D-Test, den wir am Donnerstag haben, viel lernen werde, bin ich nicht nervös. KS AS KS HS

23 Ich rufe meine Mama an, weil mich der Hansi, der so gemein ist, wieder geschlagen hat. Ich rufe meine Mama an, weil mich der Hansi, der so gemein ist, wieder geschlagen hat. HS KS AS

24 Sonderformen der Nebensätze 1. Der Konditionalsatz (Bedingungssatz = If- Satz im Englischen): Kond.S. 1. Der Konditionalsatz (Bedingungssatz = If- Satz im Englischen): Kond.S. If-Satz Typ A: If-Satz Typ A: Wenn es regnet, nehme ich einen Schirm Wenn es regnet, nehme ich einen Schirm If it rains, I will take an umbrella If it rains, I will take an umbrella

25 If-Satz Typ B: If-Satz Typ B: Wenn es regnete, würde ich einen Schirm nehmen. Wenn es regnete, würde ich einen Schirm nehmen. If it rained, I would take an umbrella If it rained, I would take an umbrella If-Satz Typ C: If-Satz Typ C: Wenn es geregnet hätte, würde ich einen Schirm genommen haben. Wenn es geregnet hätte, würde ich einen Schirm genommen haben. If it had rained, I would have taken an umbrella. If it had rained, I would have taken an umbrella.

26 Übungen zum Konditionalsatz Hansi, besser überlegen / Euro in Millionenshow gewinnen. Hansi, besser überlegen / Euro in Millionenshow gewinnen. 1.) Bilde einen Kond.S. Typ B: 1.) Bilde einen Kond.S. Typ B: Wenn Hansi besser überlegte, würde er Euro in der Millionenshow gewinnen. Wenn Hansi besser überlegte, würde er Euro in der Millionenshow gewinnen.

27 Kond.S USV Elixhausen besser spielen/ nicht absteigen müssen. USV Elixhausen besser spielen/ nicht absteigen müssen. Bilde Kond.S. Typ C: Bilde Kond.S. Typ C: Wenn der USV besser gespielt hätte, würden sie nicht absteigen haben müssen. Wenn der USV besser gespielt hätte, würden sie nicht absteigen haben müssen.

28 Hansi genauer schauen/ alles sehen. Hansi genauer schauen/ alles sehen. Typ C: Typ C: Wenn Hansi genauer geschaut hätte, würde er alles gesehen haben. Wenn Hansi genauer geschaut hätte, würde er alles gesehen haben. Typ A: Typ A: Wenn Hansi genauer schaut, sieht er alles. Wenn Hansi genauer schaut, sieht er alles.

29 Finalsatz – Absichtssatz=FS Ich lerne viel für eine positive Prüfung. Ich lerne viel für eine positive Prüfung. Ich lerne viel, damit ich die Prüfung positiv bestehe. Ich lerne viel, damit ich die Prüfung positiv bestehe. Einleitewort ist immer damit, dass Einleitewort ist immer damit, dass Auch möglich: Ich lerne viel, um die Prüfung zu schaffen. (Infinitivgruppe) Auch möglich: Ich lerne viel, um die Prüfung zu schaffen. (Infinitivgruppe)

30 Konsekutivsatz – Folgesatz =KkS Er ist schwer deprimiert und kann nicht lernen. Er ist schwer deprimiert und kann nicht lernen. Er ist schwer deprimiert, sodass er nicht lernen kann. Er ist schwer deprimiert, sodass er nicht lernen kann. Einleitewort: sodass Einleitewort: sodass

31 Konzessivsatz – Einräumungssatz=KzS Trotz seiner Verkühlung hält er das Referat. Trotz seiner Verkühlung hält er das Referat. Obwohl er verkühlt ist, hält er das Referat. Obwohl er verkühlt ist, hält er das Referat. Einleitewort: obwohl, obgleich Einleitewort: obwohl, obgleich

32 Übung Obwohl sehr viele Lehrer, die mit den Nerven schon fertig sind, in die Pension gehen, fällt bei uns keine Stunde aus. Obwohl sehr viele Lehrer, die mit den Nerven schon fertig sind, in die Pension gehen, fällt bei uns keine Stunde aus. KzS AS HS

33 Übung: Bilde einen KdS Franzi mehr lernen/ einen Einser bekommen Kd.S Typ C Wenn Franzi mehr gelernt hätte, würde er einen Einser bekommen haben.

34 Test: Zeichne die Satzpartitur A) Hansi setzt sich in die erste Bank, damit er ja alles seht, weil das wichtig ist, und passt gut auf. A) Hansi setzt sich in die erste Bank, damit er ja alles seht, weil das wichtig ist, und passt gut auf. HS FS KS HS

35 B)Nachdem Franzi aus dem Brillengeschäft, das in der Linzergasse ist, gekommen war, setzte er die Brille gleich auf, damit er den Bus nach Elixhausen nicht versäumt. B)Nachdem Franzi aus dem Brillengeschäft, das in der Linzergasse ist, gekommen war, setzte er die Brille gleich auf, damit er den Bus nach Elixhausen nicht versäumt. TS AS HS FS

36 Übungen Wenn der Krampus, den ich wahnsinnig fürchte, an der Tür anklopfte, würde ihn der D-Lehrer verjagen. Wenn der Krampus, den ich wahnsinnig fürchte, an der Tür anklopfte, würde ihn der D-Lehrer verjagen. Kond. AS Kond. HS

37 Übung Obwohl der Nikolaus, der immer sehr freundlich ist, mit dem Krampus mitging, fürchtete sich Hansi fürchterlich. Obwohl der Nikolaus, der immer sehr freundlich ist, mit dem Krampus mitging, fürchtete sich Hansi fürchterlich. KzS As Hs

38 Der Satzgliedjongleur Das Umformen von Satzgliedern in Nebensätze und umgekehrt am Beispiel vom Objekt. Das Umformen von Satzgliedern in Nebensätze und umgekehrt am Beispiel vom Objekt. Die Landwirte im Lungau befürchten das Auftreten eines heftigen Föhnsturms =O4 Die Landwirte im Lungau befürchten das Auftreten eines heftigen Föhnsturms =O4 1.Aufgabe: Umformen in eingeleiteten OS. 1.Aufgabe: Umformen in eingeleiteten OS. Die Landwirte …befürchten, dass ein heftiger Föhnsturm auftreten könnte. Die Landwirte …befürchten, dass ein heftiger Föhnsturm auftreten könnte.

39 2. Aufgabe: Umformen in nicht eingeleiteten OS Die Landwirte im Lungau befürchten, ein heftiger Föhnsturm könnte auftreten. Die Landwirte im Lungau befürchten, ein heftiger Föhnsturm könnte auftreten.

40 Die 3fache Umformung Der D-Lehrer versprach die Verprügelung des Krampusses.=O4 Der D-Lehrer versprach die Verprügelung des Krampusses.=O4 1.Der D-Lehrer versprach, dass er den Krampus verprügeln werde.(eingeleitete OS) 1.Der D-Lehrer versprach, dass er den Krampus verprügeln werde.(eingeleitete OS) 2.Der D- Lehrer versprach, er werde den Krampus verprügeln. (nicht eingeleiteter OS) 2.Der D- Lehrer versprach, er werde den Krampus verprügeln. (nicht eingeleiteter OS) 3.Der D-Lehrer versprach, den Krampus zu verprügeln. (Infinitivgruppe) 3.Der D-Lehrer versprach, den Krampus zu verprügeln. (Infinitivgruppe)

41 Übungen zur 3fach Umformung Er behauptete das Erreichen des Zieles unter dem Limit. Er behauptete das Erreichen des Zieles unter dem Limit. 1.eingel. OS 1.eingel. OS Er behauptete, dass er das Ziel unter dem Limit erreichen werde. Er behauptete, dass er das Ziel unter dem Limit erreichen werde. 2. Nicht eingel. OS 2. Nicht eingel. OS Er behauptete, er werde das Ziel unter dem Limit erreichen. Er behauptete, er werde das Ziel unter dem Limit erreichen. 3. Infinitivgruppe 3. Infinitivgruppe Er behauptete, das Ziel unter dem Limit zu erreichen. Er behauptete, das Ziel unter dem Limit zu erreichen.

42 Test Ich vertraue auf mein Erinnerungsvermögen=O4 (3Möglichkeiten) Ich vertraue auf mein Erinnerungsvermögen=O4 (3Möglichkeiten) 1.Ich vertraue darauf, dass ich mich an alles erinnere. 1.Ich vertraue darauf, dass ich mich an alles erinnere. 2. Ich vertraue darauf, ich werde mich an alles erinnern. 2. Ich vertraue darauf, ich werde mich an alles erinnern. 3. Ich vertraue darauf, mich an alles erinnern zu können. 3. Ich vertraue darauf, mich an alles erinnern zu können.

43 Test Ich hoffe, bald fertig zu sein (3 Mögl.) Ich hoffe, bald fertig zu sein (3 Mögl.)

44 2. Satzpartitur von: 2. Satzpartitur von: Der Krampus, der an nervösen Störungen litt, weil er von allen gejagt wurde, erlitt einen Kreislaufkollaps. Der Krampus, der an nervösen Störungen litt, weil er von allen gejagt wurde, erlitt einen Kreislaufkollaps. hs as Ks Hs

45 Test: Finde drei Möglichkeiten A) Er hofft, bald mehr Geld auf dem Konto zu haben. A) Er hofft, bald mehr Geld auf dem Konto zu haben. Er hoffte, dass er bald mehr Geld auf dem Konto haben werde. Er hoffte, dass er bald mehr Geld auf dem Konto haben werde. Er hoffte, er werde bald mehr Geld auf dem Konto haben. Er hoffte, er werde bald mehr Geld auf dem Konto haben. Er hoffte auf eine baldige Erhöhung des Kontostands Er hoffte auf eine baldige Erhöhung des Kontostands B) Sie glaubt, dass sie bald befördert wird. B) Sie glaubt, dass sie bald befördert wird.

46 Sie glaubt, sie werde bald befördert Sie glaubt, sie werde bald befördert Sie glaubt, bald befördert zu werden. Sie glaubt, bald befördert zu werden. Sie glaubt an eine baldige Beförderung. Sie glaubt an eine baldige Beförderung.


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