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PREZENTAREPROIECTDIDA CTIC_ TYPISCH DEUTSCH Cîmpeanu Irina-Mihaela Limbi si Literaturi,Rusa-Germana 19-04-2015.

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2 PREZENTAREPROIECTDIDA CTIC_ TYPISCH DEUTSCH Cîmpeanu Irina-Mihaela Limbi si Literaturi,Rusa-Germana

3 neue Wörter lernen Sätzen zu machen richtig schreiben frei sprechen Wir lernen

4 Lesen Schreiben die Wörter Bilder und Videos sehen Wiederholen

5 Plan der Unterrichtsstunde Unterrichtss chritte WAS ? (sprachli che) Handlun gen des Lehrers WAS ? (sprachli che) Handlun gen des Schülers WIE ? Methode n und Verfahre n WOZU? Teilziele WOMI T? Medie n/ Lehr mittel TEIL- KONTOLL E 1.Organisator i- sches Moment 5 Minuten Die Lehrerin begrüsst die Schüler. Die L. sagt den Spruch mit den Schülern. Die L. leistet die Anwesen heit. Die L. bereitet die Klasse für die Tätigkeit vor. Die Schüler grüssen die Lehrerin. Die Schüler sagen den Spruch mit. Sie nennen die Abwesen den. Die Schüler bereiten sich für die Deutschs tunde vor. Persö nlicher Katalo g der Lehrer in Anwesenh eit; Ordnung in der Klasse 2.Leistungs- kontrolle 10 Minuten Die Lehrerin fragt die Schüler, ob sie die Hausauf gabe gelöst haben (Ű. 7 / S.17). Die Schüler lesen ihre Hausauf gabe; sie sollten einige Ausdrück e übersetz en und danach Sätze mit ihnen bilden Frontal- unterricht, schriftlich, Einzelarb eit Hefte Arbeit sblätte r / Lehrb uch, roter Stift Die folgende werden überprüft: - wie flieβend die Schüler lesen, - ob sie richtig übersetzt haben -ob sie die Ausdrücke richtig in Sätzen verwendet haben. 3.Leistungs- kontrolle 10 Minuten Die Lehrerin fragt die Schüler über die Tradition en in Deutschl and Die L. fragt die Schüler, was sie noch über Tradition en gelesen haben. Die Schüler antworte n auf die Fragen der Lehrerin. Sie sagen Informati onen über die Tradition en die sie noch im Internet gefunden haben. Frontal- unterricht, mündlich, Einzelarb eit, Fragen und Antworten Lehrb uch / Arbeit sblätte r Wiederhol ung der vorhergele rneten Kenntniss en, Beantwort ung der Fragen 4.Vermittlung der Kenntnisse 15 Minuten Die Lehrerin erklärt den Schülern, dass sie heute ein Projekt über ihren Tradition en machen werden. Sie sehen Bilder und sprechen daruber. Die L. teilt die Schüler in 5 Gruppen und sagt, dass sie schon in der Klasse das Projekt beginnen müssen. Die L. schreibt an die Tafel einige Ideen, die die Schüler bei ihrem Projekt helfen sollen. Die Schüler arbeiten in Gruppen. Jede Gruppe nimmt ein Blatt Papier, wo sie Ideen schreibe n können. Sie diskutier en über Tradition en miteinan der und sie schreibe n Ideen. ProjektBlat,Papie r,Lapt op,Int ernet - die Fähigkeit in Gruppen zu arbeiten und zusamme n Ideen über eine Person zu sammeln 5.Festigung der Kentnisse 7 Minuten Die Lehrerin fragt jede Gruppe, über was sie schreibe n werden. Sie hilft jede Gruppe mit unbekan nten Wörtern oder sie macht auch Empfehlu ngen. Die Schüler fragen die Lehrerin unbekan nte Wörter oder sie schlagen sie im Wörterbu ch nach. Gruppena rbeit, Projekt Blatt Papier, Wörter buch - die Fähigkeit einen Text schreiben 6. Hausaufgabe 3 Minuten Die Lehrerin erklärt die Hausauf gabe: sie sollen zu Hause das Projekt enden. Sie sollen auch Bilder mit Tradition en für die nächste Stunde mitbringe n. Sie sollen das Projekt auch präsentie ren. Gruppena rbeit

6 Deutschland


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