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Rollenunterschied zwischen ModeratorIn und TrainerIn.

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Präsentation zum Thema: "Rollenunterschied zwischen ModeratorIn und TrainerIn."—  Präsentation transkript:

1 Rollenunterschied zwischen ModeratorIn und TrainerIn

2 Inhalt Prozess/Didaktik hoch niedrig hoch Die x-Achse beschreibt den Wissensstand/die Erfahrung zum PROZESS und zur DIDAKTIK, also hinsichtlich Zeitmanagement, Ablauf und Methodik – beginnend von niedrig (links) bis hoch (rechts) Die y-Achse beschreibt den Wissensstand/die Erfahrung zum INHALT, beginnend von niedrig (unten) bis hoch (oben)

3 Beginnen wir erstmal mit dem/der ModeratorIn..

4 Frage: Wo siehst du dich als ModeratorIn?

5 Inhalt Prozess/Didaktik hoch niedrig hoch ModeratorIn Mindestwissensstand/ Mindesterfahrung zum Inhalt (ModeratorIn) Workshop - ModeratorIn Wissenszuwachs Als ModeratorIn solltest du zumindest ein bißchen über den INHALT deines Workshops Bescheid wissen. Natürlich „darfst“ du auch mehr über den Inhalt wissen – pass aber auf dass du neutral bleibst und nicht in inhaltliche Diskussionen einsteigst! Ein gewisses Mindestlevel an Wissen/Erfahrung zum Inhalt sollte zumindest auf alle Fälle gegeben sein. Dein Wissen/deine Erfahrung hinsichtl. PROZESS/DIDAKTIK (Zeitmanagement, Ablauf, Methodik) sollte hoch sein!

6 Frage: Wo siehst du deine TeilnehmerInnen?

7 Inhalt Prozess/Didaktik hoch niedrig hoch ModeratorIn TeilnehmerInnen Mindestwissensstand/ Mindesterfahrung zum Inhalt (ModeratorIn) Workshop - TeilnehmerInnen Wissenszuwachs Deine TeilnehmerInnen wissen mitunter mehr über den INHALT als du. Im Laufe des Workshops sollen sie ihr Wissen noch erweitern. Ihr Wissen über/Ihre Erfahrung zu PROZESS/DIDAKTIK ist gering und muss auch nicht steigen. Bei einem Workshop geht es mehr um den Inhalt als um die Methodik.

8 Als TrainerIn sieht dies schon ein wenig anders aus..

9 Frage: Wo siehst du dich als TrainerIn?

10 Inhalt hoch niedrig hoch TrainerIn TeilnehmerInnen Training - TrainerIn Prozess/Didaktik Als TrainerIn muss dein Wissen/deine Erfahrung sowohl hinsichtl. INHALT als auch bezügl. PROZESS/DIDAKTIK deines Trainings hoch sein.

11 Frage: Wo siehst du deine TeilnehmerInnen?

12 Inhalt hoch niedrig hoch TrainerIn TeilnehmerInnen Training - TeilnehmerInnen Wissenszuwachs Prozess/Didaktik Deine TeilnehmerInnen verfügen anfangs über wenig Wissen/Erfahrung hinsichtlich INHALT und PROZESS. Dieses Wissen steigt im Laufe des Trainings. In der Regel steigt während eines Trainings das Wissen deiner TeilnehmerInnen zum INHALT. Allerdings nehmen sie natürlich, wenn das Training gut gemacht ist, auch neues Wissen zur METHODIK und zum PROZESS mit.

13 War dieses Video hilfreich für dich? Hinterlasse mir gerne einen Kommentar auf meinem Blog dazu!!

14 Kontakt: Birgit Baumann


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