Annett Gärtner, Anja Krähe

Präsentation zum Thema: "Annett Gärtner, Anja Krähe"—  Präsentation transkript:

1 Annett Gärtner, Anja Krähe
Stationenlernen Annett Gärtner, Anja Krähe

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Gliederung Kurze Beschreibung der Methode Einflussfaktoren der Didaktik Rolle der Lernenden Rolle der Lehrperson Curriculum Institution Bedeutung der Materialien Evaluation Anwendungsbeispiel: Musikunterricht Reflexion der Methode Quellen Annett Gärtner, Anja Krähe

3 1. Kurze Beschreibung der Methode
Form des offenen Unterrichts besondere Formen: Lernzirkel, Lernstraße Begriff nach Helen Parkhust verschiedene Schüler arbeiten gleichzeitig an unterschiedlichen Stationen besonders empfohlen zur Vertiefung, Einübung, im Rahmen von fächerübergreifendem Unterricht Annett Gärtner, Anja Krähe

4 Elemente des Stationenlernens
1 Thema / Themengebiet, entsprechende Lernziele 2 Lernraum 3 Gruppe von Lernenden 4 mindestens 1 Lehrperson 5 Arbeitsaufträge 6 Arbeitsmaterial / Arbeitshilfen zu allen Aufträgen 7 Lernstationen 8 Arbeitsplätze für Lerner 9 Laufzettel 10 Dokumentenmappe 11 Planung des Auf- und Abbaus, Vorbereitung, Auswertung Kurze Beschreibung der Methode Annett Gärtner, Anja Krähe

5 Planung und Durchführung
6 Arbeitsphasen: Planung Praktische Vorbereitung und Bereitstellung Einführung Durchführung Ergebniskontrolle und Präsentation Auswertung Kurze Beschreibung der Methode Annett Gärtner, Anja Krähe

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Phase 1 : Planung Themenwahl Lernzweck Leitstruktur / Teilziele sonstige Ziele Voraussetzung der Lernenden Konzept zur Beurteilung Zeit- und Raumplanung Kurze Beschreibung der Methode Annett Gärtner, Anja Krähe

7 Phase 2 : Praktische Vorbereitung und Bereitstellung
Materialsammlung Aufträge formulieren Hilfen Arbeitsmittel Aufbau Kurze Beschreibung der Methode Annett Gärtner, Anja Krähe

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Phase 3 : Einführung Alle Beteiligten erfahren, wie die Lernstationen funktionieren. Alle Beteiligten lernen das Thema, die Ziele und Arbeitsregeln kennen. Kurze Beschreibung der Methode Annett Gärtner, Anja Krähe

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Phase 4 : Durchführung Lernende wenden sich Stationen zu oftmals vorgegebene Zeit über 1 – 2 Stunden oder gleich mehrere Stunden Kurze Beschreinbung der Methode Annett Gärtner, Anja Krähe

10 Phase 5 : Ergebniskontrolle und Präsentation
überprüfen und Vorzeigen der Ergebnisse klassische Schulnoten möglich Kurze Beschreibung der Methode Annett Gärtner, Anja Krähe

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Phase 6 : Auswertung Idealfall – zwischen Lehrendem und Schüler Fragen Kurze Beschreibung der Methode Annett Gärtner, Anja Krähe

12 2. Einflussfaktoren der Didaktik 2.1 Rolle der Lernenden
Schüler mehr selbst für Lernprozess verantwortlich aktives Verhalten, Zusammenarbeit mit anderen selbstständig und selbstgesteuert arbeiten gewissheitsorientierte Schüler -ungewissheitsorientierte Schüler Leistungsschere Einflussfaktoren der Didaktik Annett Gärtner, Anja Krähe

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2.2 Rolle der Lehrperson Schüler in Planung mit einbeziehen Vertrauen Beobachtungsgabe und Diagnosefähigkeit in Lerngruppe kooperative Arbeitshaltung fördern positive Einstellung mitbringen Handwerkzeug für Methode vermitteln wichtig: Vorbereitung und Planung Fähigkeit, erbrachte Leistung zu bewerten Einflussfaktoren der Didaktik Annett Gärtner, Anja Krähe

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Teilaufgabenfelder Der Lehrer als Lernplaner. Der Lehrer als Beobachter. Der Lehrer als Arrangeur. Der Lehrer als Partner. Der Lehrer als Unterweisender. Einflussfaktoren der Didaktik Annett Gärtner, Anja Krähe

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2.3 Curriculum RRL keine genauen Vorgaben Förderung allgemeiner Lernziele: selbstorganisiertes und autonomes Handeln Kreativität eigenständige Problemlösungsversuche Herangehensweisen an bestimmte Aufgaben ausprobieren und entwickeln Einflussfaktoren der Didaktik Annett Gärtner, Anja Krähe

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2.4 Institution Organisation Klassengröße Klassenzusammensetzung Lehrkräfte/ Kollegium - Flexibilität, Offenheit, Tol. - fächerübergreifender Unt. - Unterstützung - Kommunikation/ Kooperation Lernumgebung ausreichend Platz, verstellbare Tische u. Stühle saubere und gemütliche Räumlichkeit Medienpräsenz Ausstellungsmöglichkeiten Einflussfaktoren der Didaktik Annett Gärtner, Anja Krähe

17 2.5 Bedeutung der Materialien
animieren zu Auseinandersetzung mit Thema fordern zur Bearbeitung auf laden zum Spiel ein informieren üben trainieren testen Einflussfaktoren der Didaktik Annett Gärtner, Anja Krähe

18 Kriterien für alle Materialien
angemessener Aufwand an Zeit und Geld ansprechen unterschiedlicher Sinne ästhetisch ansprechend altersangemessen fachlich richtig Anleitungen / Zusatzinformationen Einflussfaktoren der Didaktik Annett Gärtner, Anja Krähe

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2.6 Evaluation individueller Lernweg Grundlage der Beurteilung: sorgfältige und systematische Beobachtung der Schüler Kriterien bewusst machen Beobachtungsbogen Einflussfaktoren der Didaktik Annett Gärtner, Anja Krähe

20 Beispiel: Beobachtungsbogen
In welchem Maße kann der Schüler… + + + - … einen Aufschrieb sauber gestalten … Anleitungen voll- ständig ausführen … vereinbarte Regeln einhalten … Pflichtaufgaben selbstständig erledigen … Hilfe annehmen Einflussfaktoren der Didaktik Annett Gärtner, Anja Krähe

21 Ergebnisse von Leistungen und Lernwegen
Arbeitsmappe Dokumentation Ausstellung Vorträge / Präsentation Einflussfaktoren der Didaktik Annett Gärtner, Anja Krähe

22 3. Anwendungsbeispiel: Musikunterricht - Phase 1
Instrumente: Schlagzeug, Percussion, E-Bass, Gitarre, Keyboard (5 Gruppen) Material: Medienpaket „Die Klassenmusiker“ Lehrräume: je nach Instrument Arbeitsaufträge Rolle des Lehrers: Fragen beantworten, Hilfe geben Schüler: großes Interesse an ihrem Instrument Abschluss der Phase mit Präsentation und Benotung Anwendungsbeispiel Musikunterricht Annett Gärtner, Anja Krähe

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Phase 2 nach Präsentation  Wechsel der Instrumente Anwendungsbeispiel Musikunterricht Annett Gärtner, Anja Krähe

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4. Reflexion der Methode verschafft breitgefächerte Methodenkompetenz fördert Lernmotivation prägt wichtige Sozialkompetenzen aus zeitaufwendig in Vorbereitung, materialaufwendig individuelle Förderung des Schülers durch Lehrer mit Kopf, Herz und Hand lernen Annett Gärtner, Anja Krähe

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5. Quellen Edel, Norbert: Offener Unterricht. In: Leitfaden Schulpraxis. Pädagogik und Psychologie für den Lehrberuf. Hrsg.: Bovet, Gislinde; Huwendiek, Volker. Cornelsen Verlag Scriptor (Berlin), 4. Aufl. 2004, S (Stand: ) (Stand: ) stationenlernen/body_stationenlernen.html (Stand: ) Annett Gärtner, Anja Krähe