Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? 4. ASP & BAP ! Symposion 2005 Allgemeine Sonderpädagogin.

Präsentation zum Thema: "Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? 4. ASP & BAP ! Symposion 2005 Allgemeine Sonderpädagogin."—  Präsentation transkript:

1 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? 4. ASP & BAP ! Symposion 2005 Allgemeine Sonderpädagogin Besondere Allgemeinpädagogin? oder

2 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? Konstitutiv: Differenz Besondere Kinder? Besondere Kategorien? Isolierte Störungen? Besondere Pädagogik? Fazit: ASP ! 3. BAP ? 4. ASP & BAP ! Konstitutiv: Differenz Besondere Kinder Besondere Pädagogen

3 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? Konstitutiv: Differenz Besondere Kinder? Besondere Kategorien? Isolierte Störungen? Besondere Pädagogik? Fazit: ASP ! 3. BAP ? 4. ASP & BAP ! Besondere Kinder? Benkmann (2003): Die Aufassung von Lernbehinderung als Persönlichkeitseigenschaft ist überholt. Baier (1977): Lernbehinderte weisen kein eindeutiges gemeinsames Merkmal auf, das sie von Regelschülern unterscheiden und als homogene Gruppe identifizieren läßt."

4 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? Konstitutiv: Differenz Besondere Kinder? Besondere Kategorien? Isolierte Störungen? Besondere Pädagogik? Fazit: ASP ! 3. BAP ? 4. ASP & BAP ! Besondere Kategorien? Wocken (1996): Sonderpädagogischer Förderbedarf ist ein systemischer Begriff. BSJB (1994): Kinder mit Problemen im Bereich der Sprache, des Lernens und des Verhaltens müssen in der Grundschule nicht als behindert eingestuft werden."

5 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? Konstitutiv: Differenz Besondere Kinder? Besondere Kategorien? Isolierte Störungen? Besondere Pädagogik? Fazit: ASP ! 3. BAP ? 4. ASP & BAP ! Isolierte Störungen? Grohnfeldt (2001): Das Idealbild eines ausschließlich sprachgestörten Schülers ohne Intelligenzbeeinträchtigung oder Hörstörung erweist sich zunehmend als fiktiv. Überschneidungsbereiche sprachbezogener, kognitiver und psychosozialer Auffälligkeiten werden zunehmend beobachet." Wocken (2000): Illusion eines isolierten Intelligenzdefekts

6 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? Konstitutiv: Differenz Besondere Kinder? Besondere Kategorien? Isolierte Störungen? Besondere Pädagogik? Fazit: ASP ! 3. BAP ? 4. ASP & BAP ! Besondere Pädagogik? Werning (1996): Weniger als normal, konkreter als normal, kleinschrittiger als normal, langsamer als normal, intensiver als normal." Behörde für Bildung und Sport (2005): Förderimmanenter Unterricht

7 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? Konstitutiv: Differenz Besondere Kinder? Besondere Kategorien? Isolierte Störungen? Besondere Pädagogik? Fazit: ASP ! 3. BAP ? 4. ASP & BAP ! Allgemeine Sonderpädagogin ! GEGEN: Fragmentierung der Sonderpädagogik FÜR: Förderschwerpunkt Sprache & Verhalten (& Lernen)

8 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? Konstitutiv: Normalität Schisma der Pädagogik Halbierte Professionalität - ASP: Defizitorientierung - BAP: Subsidiarität Allgemeine Pädagogik Repädagogisierung - ASP: Subsidiarität - BAP: Heterogenität Fazit: BAP ! 4. ASP & BAP ! Konstitutiv: Normalität Normale Kinder Regel-Pädagogen

9 Besondere Kinder Sonder- Pädagogen Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? Konstitutiv: Normalität Schisma der Pädagogik Halbierte Professionalität - ASP: Defizitorientierung - BAP: Subsidiarität Allgemeine Pädagogik Repädagogisierung - ASP: Subsidiarität - BAP: Heterogenität Fazit: BAP ! 4. ASP & BAP ! Schisma der Pädagogik Normale Kinder Regel- Pädagogen

10 Besondere Kinder Sonder- schulbedürftigkeit Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? Konstitutiv: Normalität Schisma der Pädagogik Halbierte Professionalität - SP: Defizitorientierung - RP: Normalitätsfixierung Allgemeine Pädagogik Repädagogisierung - ASP: Subsidiarität - BAP: Heterogenität Fazit: BAP ! 4. ASP & BAP ! Halbierte Professionalität

11 Besondere Kinder Sonder- schulbedürftigkeit Normale Kinder Schul- reife Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? Konstitutiv: Normalität Schisma der Pädagogik Halbierte Professionalität - SP: Defizitorientierung - RP: Normalitätsfixierung Allgemeine Pädagogik Repädagogisierung - ASP: Subsidiarität - BAP: Heterogenität Fazit: BAP ! 4. ASP & BAP ! Halbierte Professionalität

12 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? Konstitutiv: Normalität Schisma der Pädagogik Halbierte Professionalität - SP: Defizitorientierung - RP: Normalitätsfixierung Allgemeine Pädagogik Repädagogisierung - ASP: Subsidiarität - BAP: Heterogenität Fazit: BAP ! 4. ASP & BAP ! Allgemeine Pädagogik Buber (1962): Da betritt er den Schulraum zum ersten Mal, da sieht er sie in den Bänken hocken, wahllos durcheinander gewürfelt, mißratene und wohlbeschaffene Gestalten, tierische Gesichter, nichtige und edle – wahllos durcheinander. Und sein Blick,der Blick des Erziehers nimmt sie alle an und nimmt sie alle auf."

13 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? Konstitutiv: Normalität Schisma der Pädagogik Halbierte Professionalität - SP: Defizitorientierung - RP: Normalitätsfixierung Allgemeine Pädagogik Repädagogisierung - ASP: Subsidiarität - BAP: Heterogenität Fazit: BAP ! 4. ASP & BAP ! Repädagogisierung: Sonder-Pädagogik Bildungskommission (1973): …eine weitmögliche gemeinsame Unterrichtung von Behinderten und Nichtbehinderten. … Damit stellt sie der bisher vorherrschenden schulischen Isolation Behinderter ihre schulische Integration entgegen." KMK (1994): Sonderpädagogik ist subsidiär

14 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? Konstitutiv: Normalität Schisma der Pädagogik Halbierte Professionalität - SP: Defizitorientierung - RP: Normalitätsfixierung Allgemeine Pädagogik Repädagogisierung - ASP: Subsidiarität - BAP: Heterogenität Fazit: BAP ! 4. ASP & BAP ! Repädagogisierung: Regel-Pädagogik Legasthenie (~1970): Förderunterricht für besondere Kinder Lehrerbildung Hamburg (2004): Studienschwerpunkt Heterogenität

15 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? Konstitutiv: Normalität Schisma der Pädagogik Halbierte Professionalität - SP: Defizitorientierung - RP: Normalitätsfixierung Allgemeine Pädagogik Repädagogisierung - ASP: Subsidiarität - BAP: Heterogenität Fazit: BAP ! 4. ASP & BAP ! Besondere Allgemeinpädagogin ! GEGEN: Exklusivität der Normalität FÜR: Inklusion von Differenz

16 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? 4. ASP & BAP ! Komplementarität Studienstruktur Komplementarität Normale Kinder Besondere Allgemeinpädagogin Besondere Kinder Allgemeine Sonderpädagogin

17 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? 4. ASP & BAP ! Komplementarität Studienstruktur Studienstruktur 6. Sem. Bachelor: Besondere Allgemeinpädagogin 5. Sem. 4. Sem. 3. Sem. 2. Sem. 1. Sem. 10. Sem Master: Allgemeine Sonderpädagogin 9. Sem. 8. Sem. 7. Sem 1

18 Allgemeine Sonderpädagogin (ASP) oder Besondere Allgemeinpädagogin (BAP)? 1. Thema 2. ASP ? 3. BAP ? 4. ASP & BAP ! Symposion 2005 Allgemeine Sonderpädagogin Besondere Allgemeinpädagogin? und