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Veröffentlicht von:Aldrik Drendel Geändert vor über 11 Jahren
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Studieren an der Virtuellen Fachhochschule (VFH)
Studieren im Netz: Analyse von Online-Studien-Angeboten und -Bedingungen an Berliner Hochschulen Studieren an der Virtuellen Fachhochschule (VFH) Jost-Peter Kania Stefan Müller
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Gliederung Virtuelle Fachhochschule Zielsetzung, Struktur Projektpartner, Hochschulverbund Modulares Studium, Curricula Projektorganisation Multimediale Lernumgebung Lernmodul - Lerneinheit Design virtueller Lerneinheiten Storyboard-Konzept Werkzeuge Produktionsdauer
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Studienagentur Zielstellung Erschließung neuer Zielgruppen
Entwicklung bundesländerübergreifender Online-Studiengänge Erschließung neuer Zielgruppen Verbesserung der bestehenden Präsenzangebote Modularisierung der Lehrinhalte Übertragung der Kernkompetenzen von Fachhochschulen wie Hohe Betreuungsqualität Praxisorientierte Ausbildung Anerkannte Hochschulabschlüsse Überführung in den realen Studienbetrieb Studienagentur
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Zukünftige Entwicklung
Struktur der Virtuellen Fachhochschule Weltweit verfügbare Module Zielgruppen Akkreditierte Module Studierende Weiterzubildende Andere Gruppen Studiengänge und lebenslanges Lernen Selbsterstellte VFH-Module Akkreditierung Marketing Zentrales Service-Büro Studiengänge Weiterbildung Lehre Prüfungen Studienabschlüsse Verbund Virtuelle Fachhochschule
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Beteiligte Hochschulen
Projektförderer: FH Lübeck MU Lübeck TFH Berlin FH Stralsund FH Brandenburg FH Braunschweig/Wolfenbüttel FH Ostfriesland FH Gelsenkirchen Hochschule Bremerhaven FH Nordakademie FH Westküste FH Nordostniedersachsen Uni Bw Hamburg FH Hamburg Projektverbund Hochschul-Verbund Projektträger: Projektleitung:
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Hochschulverbund und Studiengänge der Virtuelle Fachhochschule
Verbund Virtuelle Fachhochschule Studiengang Medieninformatik (Bachelor seit WS 01/02) Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen (Bachelor seit WS 02/03) Weitere Studiengänge FH n FH 1 FH 2 FH 3 Virtuelle Fachhochschule
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Zeitplan Test der ersten Module innerhalb vorhandener Studiengänge (in Berlin: Propädeutikum Virtuale, Qualitätsmanagement) Unterzeichnung des Verbundvertrags durch 7 Hochschulen Start des Bachelor-Studiengangs Medieninformatik Akkreditierung durch die ASII 06/02 Start des Bachelor-Studiengangs Wirtschaftsingenieur 2003 WS02/03 Start der Masterangebote Wirtschaftsingenieur (MBA), Medieninformatik WS01/02 04/01 2000
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Versammlung der Verbundrektoren und Präsidenten Zentrales Service-Büro
Hochschulverbund VFH Organisation des Verbunds Versammlung der Verbundrektoren und Präsidenten FH n FH 1 FH 2 FH 3 Zentrales Service-Büro
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Aufgaben der Verbund-Organe
Hochschulverbund VFH Aufgaben der Verbund-Organe Versammlung der Verbundrektoren und Präsidenten: Entscheidung aller Grundsatzfragen, insbesondere über die Einrichtung/Auflösung von gemeinsamen Studiengängen und Fachausschüssen sowie über Grundsätze zur Verwendung von Einnahmen. Zentrales Service-Büro: Rechteverwaltung, Marketing, Betrieb des Informationssystems und der Lernplattform Blackboard sowie allgemeine Verwaltung im Verbund.
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Versammlung der Verbundrektoren und Präsidenten Zentrales Service-Büro
Hochschulverbund VFH Organisation des Verbunds Versammlung der Verbundrektoren und Präsidenten Für jeden Studiengang: Fachausschuss Mitglieder: Dekane FH n FH 1 FH 2 FH 3 Zentrales Service-Büro
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Versammlung der Verbundrektoren und Präsidenten Zentrales Service-Büro
Hochschulverbund VFH Organisation des Verbunds Versammlung der Verbundrektoren und Präsidenten Für jeden Studiengang: Fachausschuss Mitglieder: Dekane Fachverbund pro Modul Mitglieder: AP-Leiter und lokale Betreuer Fachverb. Programmieren Fachverb. Mathematik Fachverb. Mediendesign FH n FH 1 FH 2 FH 3 Zentrales Service-Büro
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Aufgaben der Verbund-Organe
Hochschulverbund VFH Aufgaben der Verbund-Organe Fachausschüsse: Koordination aller Angelegenheiten, für die hochschulrechtlich die Fachbereiche zuständig sind. Vorbereitung inhaltsgleicher Studien- und Prüfungsordnungen Gemeinsame Organisation der Durchführung der Studien (soweit notwendig) Fachverbünde: Pro Modul ist ein Fachverbund unter Leitung des Autors/ der Autorin eingerichtet Koordination der Betreuung der Fächer (Module), Anregungen zur inhaltlichen/didaktischen Gestaltung des Modul Teilnahme an der Qualitätssicherung
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Curriculum Der Bachelor-Studiengang ist akkreditiert von der Akkreditierungsagentur für Studiengänge der Ingenieurwissenschaften und der Informatik e.V. (ASII).
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Curriculum Der Bachelor-Studiengang befindet sich in der Akkreditierungsphase. [1] Es sind 3 Fächer zu belegen. [2] Es sind 3 Fächer zu belegen [3] 12 Wochen
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Modul - Lerneinheiten Ein Modul entspricht einer Lehrveranstaltung von 4 SWS und wird mit 5 CreditPoints bewertet. Ein Modul besteht aus Lerneinheiten. Jede Lerneinheit ist eine in sich abgeschlossene didaktische Einheit (Lernziel, Stoffvermittlung, Übung, Zusammenfassung, Fortschrittskontrolle).
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VFH-Projektorganisation
Teilvorhaben 1 Struktur und Organisation Studienagentur Teilvorhaben 2 Neue Lehr-/Lernformen Teilvorhaben 3 Technische Realisierung Soziales und wirtschaftliches Umfeld (jetzt integriert in TV 1) Teilvorhaben 4 Teilvorhaben 5 Studiengänge Medien- informatik Teilvorhaben 6 Studiengänge Wirtschafts- ingenieur Koordination aller Teilvorhaben: Projektmanagement
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Modulares Studium Konzeption Beispiel: Studiengang Medieninformatik
FH Lübeck Medientechnik TFH Berlin Multimedia- programmierung FH Ostfriesland Datenbanken Programmieren 1 Programmieren 2 Betriebssysteme Programmieren 3 Autorensysteme Hochschule Bremerhaven Multimediatechnik FH Braunschweig/ Wolfenbüttel Weltweit verfügbares Wissen: Datenbanken, CBTs, WBTs, Übungsaufgaben, Skripte, Animationen, virtuelle Praxisseminare, Praxisanwendungen, Fallstudien, virtuelle Labore, Forschungsergebnisse, Konferenzen, virtuelle Studiengänge ...
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Arbeitspakete an der TFH Berlin
TV 1 Organisation und Struktur TV 2 Lehr- und Lernformen TV 5 Studiengang Medieninformatik (8 Module) TV 6 Studiengang Wirtschaftsingenieurwesen (4 Module) Geschäftsführung (Siegel) Multimediale Tutorien und verteilte Seminare (Görlitz/Weber-Wulff) Propädeutikum Virtuale (Weber-Wulff) Programmierung 1 und 2 (Görlitz) Autorensysteme (Siegel/Schiele) Mediendidaktik (Siegel) Hypermedia (Weber-Wulff) Software Engineering 1 (Weber-Wulff) Software Engineering 2 (Reisin) Qualitätsmanagement (FSI) Controlling 1 (Garhammer/Gloede) Controlling 2 (Treutz) Wirtschaftsmath./Statistik (Meister)
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Virtuelles Studieren synchron asynchron synchron/asynchron
Coaching: Beratung, Fragen und Antworten Information, Hilfestellung, Aufgaben synchron synchron/asynchron Abstimmung von Unterrichtsorganisation und Lehrstoff Tele- Tutorin Lernende / Lerngruppe asynchron synchron Selbststudium Server 24 h-Zugriff asynchron
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Computerunterstütztes kooperatives Lernen
Methodische Aspekte Selbstlerneinheit mit Animationen Computerunterstütztes kooperatives Lernen Nutzung von Groupware-Funktionalitäten: Dokumentenmanagement, Gruppenarbeit... Nutzung von Lernraum-Funktionalitäten: Kursverwaltung, Studienorganisation... Kommunikation und Kooperation: Online mit Lehrkraft und Tutoren, Unterstützung großer und kleiner Lerngruppen synchron oder asynchron ortsidentisch oder ortsverteilt Übungsabgabe per Vorlesung auf Video Skript in's Netz
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Lernraum – Lernmanagementsystem
x Studienverwaltung Kursverwaltung Kommunikation Teilnehmerlisten Terminplaner Aktuelle Hinweise Aufgaben / Übungen Homepage, Gruppenpage Foren synchron, textuell Chat x synchron, grafisch Whiteboard synchron, visuell Videokonferenz asynchron,textuell Newsgroups Kursmaterialien X Grafiken, Fotos Animationen Simulationen Fallbeispiele Aufgaben/Übungen Literatur Audios, Videos ...
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Blackboard
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Standortorientiertes Betreuungsmodell
Fachverbund Mentoren Koordination / Zusammenarbeit Lübeck Berlin Emden Wolfenbüttel Brandenburg Bremerhaven Tutoren Lübeck Berlin Emden Wolfenbüttel Brandenburg Bremerhaven Studenten Lübeck Berlin Emden Wolfenbüttel Brandenburg Bremerhaven
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Optimiertes Betreuungsmodell
Koordination N.N. Fachverbund Mentoren Studenten Tutoren PRÄSENZ ONLINE Bremerhaven Bremerhaven Wolfenbüttel Brandenburg Brandenburg Berlin Wolfenbüttel Wolfenbüttel N.N. Emden Emden Berlin Berlin Lübeck Lübeck
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Kosten der nachhaltigen Durchführung
Finanzierung Kosten der nachhaltigen Durchführung Betreuungskosten bei der Durchführung Präsenzphasen, betreut durch Professoren mentorielle Online-Betreuung (Online-Sprechstunden, Chats, Foren, Korrektur von Einsendeaufgaben) Kosten in etwa vergleichbar mit entsprechenden Präsenzangeboten, Finanzierung durch die Ländern an vielen Standorten noch ungeklärt Tele- Tutorin Pflege und Aktualisierung der Module Erstellungskosten für 1 Modul (entsprechend 4 SWS) € geschätzte Kosten für Update 20 % pro Jahr ( €) (bei 100 SWS €/Jahr!) Finanzierung noch ungeklärt FH n
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Kosten der nachhaltigen Durchführung von Online-Studien
Finanzierung Kosten der nachhaltigen Durchführung von Online-Studien Fixkosten - Betrieb eines gemeinsamen Informationssystems - Betrieb des gemeinsamen Lernraums - Betrieb der zugehörigen Server/Rechner - Verwaltung der Lizenzen, Haushaltsführung Einnahmen - Vertrieb der Lizenzen - Medienbezugsentgelt (für die besonderen Aufwendungen der Hochschulen beim Online-Studium) - künftig: Einnahmen aus der Weiterbildung Server 24 h-Zugriff FH 3
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Zukünftige Entwicklungen
Weitere Ziele Übersetzung der VFH-Module ins Englische, Einstellung von englischsprechenden Mentoren Gründung eines gemeinsamen Weiterbildungsinstituts Aufbau von weltweiten Kooperationen Einrichtung von weiteren Studienzentren innerhalb Deutschlands außerhalb Deutschlands The added value for the universities - additional studies in innovative study fields - additional students und finding new interested groups - easy change of study type (virtual - normal study) - more effective use of ressources - higher quality in teaching material even in normal studies - getting know how in the field of telematic teaching and learning - installing studies with bachelor and master degrees - internationalization of our studies
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Informationen / Schnuppern
Website der VFH-Arbeitsgruppe an der TFH Berlin: der Referenten: Demo-Kurse: Projekt-Website:
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