Ellen Wiegard-Kaiser1 Workshop EU in der HS Individuelle Förderung an Beispielen aus der Praxis für die Praxis.

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1 Ellen Wiegard-Kaiser1 Workshop EU in der HS Individuelle Förderung an Beispielen aus der Praxis für die Praxis

2 Ellen Wiegard-Kaiser2 Leitfaden dieses Workshops

3 Ellen Wiegard-Kaiser3 Individuelle Förderung ist nicht nur defizitorientierte Förderung nach Diagnosestellung

4 Ellen Wiegard-Kaiser4 Individuelle Förderung sondern ist auch Stärkung – Förderung – Steigerung der Methodenkompetenz des selbstständigen Arbeitens der fachlichen (Teil-)Kompetenzen der Selbsteinschätzung der Motivation …

5 Ellen Wiegard-Kaiser5 Individuelle Förderung und ist auch Unterrichtsentwicklung (z.B.) Stationentraining Lesetagebuch kooperative Lernformen

6 Ellen Wiegard-Kaiser6 Individuelle Förderung Sie arbeiten jetzt in Gruppen an unterschiedlichen Aufgaben zu den Zielen des Workshops. 1 - Nachschlagen im Wörterbuch 2 - Lektüren 3 - Fehlerschwerpunkte in Schülertexten 4 -Textproduktion

7 Ellen Wiegard-Kaiser7 Aufgabenstellung Station 1 a Was können Schüler/innen mit diesen Arbeitsblättern üben? (Was sollten sie noch üben? - siehe Wörterbuch) Was wird gefördert?

8 Ellen Wiegard-Kaiser8 Aufgabenstellung Station 1 b Was können Schüler/innen mit diesen Spielen üben? (Was sollten sie noch üben? - siehe Wörterbuch) Was wird gefördert?

9 Ellen Wiegard-Kaiser9 Aufgabenstellung Station 2 a Welche Aufgabenformate liegen vor? Welche fachlichen Teilkompetenzen werden angesprochen? Was wird gefördert?

10 Ellen Wiegard-Kaiser10 Aufgabenstellung Station 2 b Welche Aufgabenformate liegen vor? Welche fachlichen Teilkompetenzen werden angesprochen? Was wird gefördert?

11 Ellen Wiegard-Kaiser11 Aufgabenstellung Station 3 a Finden Sie den Fehlerschwerpunkt dieser Arbeit. Welche Hilfestellungen erarbeiten Sie mit dem Schüler/der Schülerin, damit er/sie eigenverantwortlich mit dem jeweiligen Fehlerschwerpunkt umzugehen lernt? Was wird gefördert?

12 Ellen Wiegard-Kaiser12 Aufgabenstellung Station 3 b Finden Sie den Fehlerschwerpunkt dieser Arbeit. Welche Hilfestellungen erarbeiten Sie mit dem Schüler/der Schülerin, damit er/sie eigenverantwortlich mit dem jeweiligen Fehlerschwerpunkt umzugehen lernt? Was wird gefördert?

13 Ellen Wiegard-Kaiser13 Aufgabenstellung Station 4 a Durch welche Aufgabenformate erreichen Schüler/innen Schreiberfolge? Analysieren sie die vorliegenden Beispiele. Was wird gefördert?

14 Ellen Wiegard-Kaiser14 Aufgabenstellung Station 4 b Durch welche Aufgabenformate erreichen Schüler/innen Schreiberfolge? Analysieren sie die vorliegenden Beispiele. Was wird gefördert?

15 Ellen Wiegard-Kaiser15 Individuelle Förderung Ergebnispräsentation Auswertung