Das Fach Schulpädagogik Befasst sich mit … Theorie der Schule als Institution und Organisation Funktionen und Theorien von Schule; Schulorganisation; Schulgeschichte;

Präsentation zum Thema: "Das Fach Schulpädagogik Befasst sich mit … Theorie der Schule als Institution und Organisation Funktionen und Theorien von Schule; Schulorganisation; Schulgeschichte;"—  Präsentation transkript:

1 Das Fach Schulpädagogik Befasst sich mit … Theorie der Schule als Institution und Organisation Funktionen und Theorien von Schule; Schulorganisation; Schulgeschichte; Schule im internationalen Vergleich; Schulqualität und Schulentwicklung; Lehrplantheorie und Lehrplanentwicklung. Theorie des Unterrichts Didaktische Theorien und Modelle; Unterrichtskonzeptionen sowie Qualitätskriterien des Unterrichts; sach-, fach- und adressatenbezogene Planung von Unterricht auch unter Einbeziehung mediendidaktischer Überlegungen. Lehrstuhl für Schulpädagogik Dr. Matthias Erhardt

2 Planung und Gestaltung von Lernumgebungen Gestaltung schüleradäquater Lernsituationen; individuelle Förderung und Beratung; Beurteilung und Evaluieren von Lehr- Lernprozessen. Bilden und erziehen in Schule und Unterricht Pädagogische Theorien über die Entwicklung und die Sozialisation von Kindern und Jugendlichen; Gestaltung von Bildungs- und Erziehungsprozessen in Schule und Unterricht; Schulleben; Lehrer-Schüler-Verhältnis. Lehrstuhl für Schulpädagogik Dr. Matthias Erhardt

3 Die Module der Schulpädagogik Lehrstuhl für Schulpädagogik Grundlagenmodul (06-Schul-GL) Vorlesung Praktikumsmodul Schulpäd.-did. Praktikum + Begleitveranstaltung (06-Schul-PDPrakt-1/2) Vertiefungs- modul (06-Schul-VT) Seminar Lehrstuhl für Schulpädagogik Dr. Matthias Erhardt

4 Grundlagenmodul (06-Schul-GL) Vorlesung umfasst 4 ECTS findet als Vorlesung statt (ca. 250 Studierende) dient dem Überblick Prüfung bestanden/nicht bestanden Lehrstuhl für Schulpädagogik Dr. Matthias Erhardt

5 Lehrstuhl für Schulpädagogik Dr. Matthias Erhardt Vertiefungs- modul (06-Schul-VT ) Seminar umfasst 4 ECTS findet in Seminarform statt (ca. 30 Studierende) dient der vertieften Auseinandersetzung mit einem Thema Prüfung mit Noten

6 Lehrstuhl für Schulpädagogik Dr. Matthias Erhardt Pädagogisch-didaktisches Schulpraktikum Lehramt an GS/HS/SO/RS/Gym Pädagogisch- didaktisches Schulpraktikum Praktikumsämter Begleitveranstaltung päd.-didakt. Schulpraktikum Lehrstuhl für Schulpädagogik

7 Die Begleitveranstaltung umfasst 2 ECTS Sie findet teilweise (vom Lehramt abhängig) als Vorlesung statt Prüfung bestanden/nicht bestanden Details von den LeiterInnen der Praktikumsämter (Frau Gutwerk GS/HS/SO, Frau Neumeier RS, Herr Hunger GYM) Lehrstuhl für Schulpädagogik Dr. Matthias Erhardt

8 Kennzeichen der Schulpäd.-Module: Die Module sind nicht konsekutiv, es empfiehlt sich aber zunächst mit dem Grundlagenmodul zu beginnen und in einem späteren Semester das Vertiefungsmodul zu studieren Falls Module der Schulpädagogik überbucht sein sollten (Vorlesungsverzeichnis/SB@Home), wählen Sie ein anderes EWS-Modul, z.B. empirische Bildungsforschung Lehrstuhl für Schulpädagogik Dr. Matthias Erhardt

9 aber jedes Modul muss einmal studiert werden eine Übersicht und detaillierte Erklärung zu den Modulen finden Sie im Vorlesungsverzeichnis: Veranstaltungen der Schulpädagogik Lehrstuhl für Schulpädagogik Dr. Matthias Erhardt

10 Fachstudienberatung der Schulpädagogik Dr. Matthias ErhardtDr. Matthias Erhardt, Fachstudienberater Schulpädagogik Lehrstuhl für Schulpädagogik Dr. Matthias Erhardt

11 Lehrstuhl für Schulpädagogik Dr. Matthias Erhardt Bedenken Sie: Studieren Sie die Fächer und versuchen Sie nicht, möglichst Module „abzuhaken“! Lassen Sie sich nicht verwirren, sondern bilden Sie Ihr eigenes Urteil! „Kurz, er [der Student] soll nicht Gedanken, sondern denken lernen; man soll ihn nicht tragen, sondern leiten, wenn man will, daß er in Zukunft von sich selbst zu gehen geschickt sein soll.“ (Kant, I.: Gesammelte Werke. Band II. Vorkritische Schriften. Elektr. Edition 2007, S. 306)