2. Methodentraining Facharbeit

Präsentation zum Thema: "2. Methodentraining Facharbeit"—  Präsentation transkript:

1 2. Methodentraining Facharbeit
Bestandteile, Gliederung, Quellenrecherche, - beurteilung & -auswertung

2 Bestandteile einer FA verpflichtend:
Titelblatt ( → Vorlage auf Schulhomepage) Inhaltsverzeichnis Strukturelemente Einleitung, Hauptteil, Schluss Literaturverzeichnis Eidesstattliche Erklärung ( → Vorlage auf Schulhomepage) → Genauere Informationen auf Seiten Facharbeitshefter

3 Quellenrecherche: Phasen
Erste, unsystematische Recherche zum Verschaffen eines Überblicks bei der Themenfindung (→ Lexika, Schulbücher, Wikipedia …) Vertieftere, spezifischere Recherche bei Erstellung der Gliederung Systematische Recherche nach Auswahl des Themas, Entwicklung der Fragestellung & Erstellung der Gliederung Nachrecherche zur Erarbeitung fehlender Details, zur Absicherung von Informationen → frühzeitige und zielgerichtete Auswahl geeigneter Quellen

4 Wo finde ich Quellen? in Bibliotheken (Schulbibliothek, Stadtbibliothek, Universitätsbibliothek, Institutsbibliotheken der Uni …) → Tutorial zur Recherche & Ausleihe in der ULB: in Literaturdatenbanken (im Internet, in Bibliotheken) → Vorteil: i.d.R. verlässliche Quellen mit bibliographischen Angaben & weiteren Informationen zur Quelle in Internetsuchmaschinen

5 Recherche in Internetsuchmaschinen (1)
Vorteile: Sofortige Verfügbarkeit Zeitl. Unabhängigkeit Hohe Aktualität der Informationen möglich i.d.R. bekannte Benutzeroberfläche Nachteile: Informationsflut, Unübersichtlichkeit Schwer einschätzbare Qualität Kurzlebigkeit von Links Nicht alle Quellen online verfügbar

6 Recherche in Internetsuchmaschinen (2)
Besonders sorgfältige Prüfung der Nutzbarkeit jeder einzelnen Internetquelle im Hinblick auf ihre Seriosität und Wissenschaftlichkeit Nutzung wissenschaftlicher Suchmaschinen (Google Scholar, Base) Suche auf Seiten der Bundesministerien/von Behörden

7 Wie finde ich Quellen? Erstellung einer Schlagwortliste zur Suche in Datenbanken & Suchmaschinen → Begriffe, die Themenschwerpunkt/Teil- aspekte/ Gliederungspunkte gut beschreiben & klar umreißen Hilfe: vorhandene Wortnetze (z.B. in Datenbanken, in MS Office Anwendungen; auf Erweitertes Schneeballsystem

8 Quellenrecherche: Praktische Tipps
Betreuende/n Lehrer/in nach (ersten) Quellen fragen! Schlagwörter aus Gesprächen mit Lehrer/in filtern. Überblick behalten! Notizen zu verwendeten Schlagwörtern/gesichteten Quellen machen! Quellennachweise auf Kopien festhalten! Zu wenig Quellen? → Schlagwortliste prüfen, Rechtschreibung prüfen, Trunkierungen/Maskierungen nutzen, in Bibliotheken um Unterstützung bitten, Beratungslehrkraft fragen. Zu viele Quellen? → Suche eingrenzen/auf bestimmte Aspekte beschränken, auf Fragestellung besinnen, klare Unterbegriffe finden und diese anstelle der Oberbegriffe recherchieren. Quellen für alle Gliederungspunkte finden!

9 Beurteilung einer Quelle
Beurteilung der Quelle nach wissenschaftlichen Kriterien und nach ihrer inhaltlichen Passung. Wissenschaftliche Kriterien – Leitfragen: Verfasserin/der Verfasser der Quelle? Renommee/Position (insb. im Bezug auf das Thema)? Weitere Veröffentlichungen, Vorträge usw. von ihr/ihm? Quelle öffentlich zugänglich und damit nachvollziehbar und überprüfbar? Innerhalb der Quelle ersichtlich bzw. nachvollziehbar, woher und von wem die einzelnen Informationen stammen (z.B. über Quellbelege, Zitate im Text, Verweise)? Quellenverzeichnis bzw. eine Literaturliste vorhanden? Sprachliche Darstellung sachlich, begründet, differenziert und kritisch und nicht subjektiv oder gar reißerisch?

10 Beurteilung von Internetquellen
→ bes. kritische Einzelfallprüfung notwendig! (vgl. Leitfragen oben) Zusätzliche Fragen: Verfasser benannt? Betreiber der Seite? Kontaktdaten vorhanden? Ausrichtung/Intention der Seite? Ziel(e)? Sachliche Informationsvermittlung, Meinungsbildung bzw. – beeinflussung, Verkaufsinteressen o.Ä.? Referenzen, Quellenangaben, Verweise, Links usw. vorhanden? Aktualität der Seite? Auch Internetseiten können veraltet sein. Ersichtlich ob, wie und von wem die dargestellten Informationen vor der Veröffentlichung überprüft werden? Online Nachschlagewerke (Wikipedia!) am Anfang nützlich, aber NICHT zitierbar!!!

11 Alle Informationen mit zusätzlichen Tipps, Checklisten und Schritt-für-Schritt Anleitungen im Facharbeitshefter S nachzulesen!!!

12 Praxis Erstellung einer Schlagwortliste unter Zuhilfenahme von Recherche mit der Internetsuchmaschine Recherche in der Suchmaske der Bonner Universitätsbibliothek Recherche in einer Literaturdatenbank (Ausgangspunkt: