Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

Präsentation zum Thema: "Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe"—  Präsentation transkript:

1 Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe
Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Bezirksregierung Weser-Ems Programm Vorstellung der Gütesiegelaktion „Startklar für den Beruf“ Planung der weiteren Vorgehensweise Terminabsprachen Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

3 Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe
Bezirksregierung Weser-Ems Regionalmanagement im Bildungsbereich Projekt 17 „Schule und Gesellschaft“ Aufgabenfeld für das Dezernat 402 Verantwortungspartnerschaft Schule – Gesellschaft dargestellt am Auftrag der Schule, die Ausbildungsfähigkeit der Schulab-gängerinnen und –abgänger zu verbessern. Als Schulformen wurden die Hauptschulen und Schulen für Lernhilfe ausgewählt. Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

4 Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe
Bezirksregierung Weser-Ems Das Team Rudolf Thobe Fachberater für Berufsorientierung für den Bereich des Landkreises Cloppenburg Karl-Heinz Wehry Fachberater für Berufsorientierung für den Bereich des Landkreises Vechta Manfred Göken Schulfachlicher Dezernent der Bezirksregierung Weser-Ems, Außenstelle Vechta Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

5 Sicherung der Ausbildungsfähigkeit
Bezirksregierung Weser-Ems Sicherung der Ausbildungsfähigkeit Erlass des MK vom Dokumen-tation von Praxis-beispielen Internet und CD Darstellung der Aktivitäten auf einer Börse am in Vechta Gütesiegel-aktion (März bis September) Verleihung durch RP Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

6 Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe
Grundzüge der aktuellen Qualitätsdebatte Input Steuerung : Geregelte Lehrerbildung, Lehrpläne, Schulbücher und Schulaufsicht sorgen für eine gute Schule OECD Bericht 1994: deutsches System der Qualitätssicherung funktioniert gut Tims-Studie 1996/97 löste Debatte aus: Qualität der Mathematikkenntnisse im Mittelfeld Pisa 2001 Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Beurteilung von Qualität Industrienorm ISO 9000: Qualität bedeutet den .. Anforderungen der Kunden zu entsprechen (Kundenorientierung) Gäbe es eindeutige Definitionen von Qualität in der Schule, wären die Indikatoren, klar. Vielleicht eine eindeutige (wenn auch negative) Definition von Qualität: Eine Schule, in der es keine Auseinandersetzung über die Qualität der eigenen Arbeit und der Arbeitsergebnisse gibt, hat keine Qualität. Im besten Falle erhebliche Qualitätsprobleme. Timo Leuders: Qualität im Mathematikunterricht (2001) Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Beurteilung von Qualität Die Aktion Gütesiegel hat nicht den Anspruch die Qualität einer Schule insgesamt zu erkunden und zu beurteilen Nur die Leistungen zur Verbesserung und Sicherung der Ausbildungsfähigkeit werden dargestellt und eingeschätzt Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Ziele des Gütesiegels Leistungen der Schulen zur Verbesserung und Sicherung der Ausbildungsfähigkeit öffentlich anerkennen Leistungen dokumentieren, sichten und einschätzen Qualitätsgedanken in den Schulen verankern Transparenz für das Schulumfeld schaffen: Schulen und die Region ins Gespräch bringen Langfristig: Regionales Netz der Verantwortungsträger für die Standortentwicklung aufbauen Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

10 Bewertet wird jede gemeldete Schule nach 3 Aktionsfeldern
im Rahmen der Berufsorientierung Persönlichkeit- stärkung Leistungs- qualifizierung Eignungs- orientierung Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

11 Aufgabenfelder am Beispiel der Leistungsqualifizierung
Persönlichkeit- stärkung Leistungs- qualifizierung Eignungs- orientierung - Beherrschung der Grundanforderungen Deutsch -        Beherrschung der Grundanforderungen Mathematik  -        Förderung des Verständnisses der Wirtschafts- u Arbeitswelt -        Förderung des Leistungsverhaltens - Spezielle berufsvorbereitende Leistungsqualifizierung Die anderen Aktionsfelder sind ähnlich aufgeschlüsselt Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

12 Diese einzelnen Punkte lassen sich an bestimmten
Maßnahmen der Schule festmachen und bewerten Beherrschung der Grundanforderungen Deutsch -     Beherrschung der Grundanforderungen Mathematik  -    Förderung des Verständnisses der Wirtschafts- u. Arbeitswelt -        Förderung des Leistungsverhaltens Spezielle berufsvorbereitende Leistungsqualifizierung Verstärkung positiven Lernverhaltens Abbau negativen Lernverhaltens Arbeitstugenden Arbeitstechniken Lernmethoden - usw ... Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Praktische Durchführung der Aktion Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

14 Die Bewertung der Schulen findet in 2 Schritten statt:
1.) Die Evaluierung anhand der eingereichten Materialien 2.) Den Besuch der Schulen durch ein Jury – Team ( 3 Jurymitglieder / Dauer ca. 90 Minuten ) Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

15 Bewertet wird jede gemeldete Schule nach 3 Aktionsfeldern
im Rahmen der Berufsorientierung Persönlichkeit- stärkung Leistungs- qualifizierung Eignungs- orientierung Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

16 Bepunktung der einzelnen Felder am Beispiel: Persönlichkeitsstärkung
Verantwortungs-übernahme Vermittlung sozialer Kompetenz Stärkung des Selbstbewußtseins Förderung der Selbständigkeit Befähigung zur Kritik und Selbstkritik Punkte Persönlichkeits- stärkung mindestens: 40  maximal: 100 Inhaltliche Qualität Verknüpfung/ Vernetzung 20 P 20 P 20 P 20 P 20 P Kontinuität/ Nachhaltigkeit Einbindung von ... Bewertet werden: Persönlichkeits- stärkung Kontinuität/ Nachhaltigkeit Verknüpfung/ Vernetzung Inhaltliche Qualität Einbindung von ... Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

17 Bepunktung der einzelnen Felder
Punkte Befähigung zur Kritik und Selbstkritik Förderung der Selbständigkeit Stärkung des Selbstbewußtseins Vermittlung sozialer Kompetenz Verantwortungs-übernahme Persönlichkeits- stärkung mindestens: 40  maximal: 100 Einbindung von ... Kontinuität/ Nachhaltigkeit Verknüpfung/ Vernetzung Inhaltliche Qualität 20 P mindestens: 40  maximal: 100 20 P Punkte Spez. Berufsvorberei- tung Leistungsverhalten Verständnis der Arbeits- u. Wirtschaftswelt Grundanfor- derungen Mathematik Grund- anforderungen Deutsch Leistungs- qualifizierung Einbindung von ... Kontinuität/ Nachhaltigkeit Verknüpfung/ Vernetzung Inhaltliche Qualität Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

18 Bepunktung der einzelnen Felder
Gütesiegel Bepunktung der einzelnen Felder Punkte Eignungsorientierende Beratungsarbeit Stärkung des Selbstbewußtseins Arbeit an außerschulischen Lernorten Unterrichtsarbeit Eignungs- orientierung mindestens: 40  maximal: 100 Einbindung von ... Kontinuität/ Nachhaltigkeit Verknüpfung/ Vernetzung Inhaltliche Qualität 25 P Die Schule stellt schriftlich dar und weist durch Belege nach, welche Aktivitäten in den 3 Aufgabenbereichen entfaltet worden sind Die Schule legt außerdem ihre Ausgangssituation und besondere Schwierigkeiten offen. Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Persönlichkeits- stärkung Leistungs- qualifizierung Eignungs- orientierung Wichtig: das Gütesiegel erhält man nur dann, wenn man zu allen 3 Aufgabebereichen Aktivitäten darstellen kann! Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Erläuterungen - Bei der Beurteilung der von den Schulen eingereichten Entwürfe sollen Stärken und Schwächen aufgeführt werden, aber keine punktgenaue Beschreibung nach den Beurteilungsbögen. Die Aufgabenfelder werden mit bis zu 20 Punkten insgesamt beurteilt. - Ein Protokollbogen für die Schulbegehung wird erstellt. - Bei der Schulbegehung findet die Verifizierung / Falsifizierung bestimmter Punkte aus der Dokumentation einer Schule statt. - Jede teilnehmende Schule wird besucht. - In der Regel wird beim Besuch der Schule die Beurteilung mitgeteilt. Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Verfahrensweise im Bewertungsprozess Beteiligte: Geborene: Dezernent(en), Fachberater (Leitungsgremium) Berufene: Kammern (IHK, HWK, LWK), Schulträger, Arbeitsamt (Berufsberatung), Wirtschaft, BBS, Eltern, Schüler Das Leitungsgremium wählt und beruft die Mitglieder. Aus dem Kreis der Beteiligten bzw. aus dem Kreis der angesprochenen gesellschaftlichen Gruppen werden Juroren berufen. Schüler werden keine Mitglieder der Jury. Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Verfahrensweise im Bewertungsprozess Dezernenten leiten nicht die Jury. Die Jury bildet Bewertungsgruppen: für die Bewertung der Dokumentation eine Zweiergruppe und für die Schulbegehung wird die Zweiergruppe um ein weiteres Mitglied ergänzt; jeweils ein Mitglied dieser beiden Gruppen sollte ein Schulfachmann sein. - Ein Schulungstermin für die Jury soll stattfinden. Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Zeitplan Januar: Die Schulen erhalten vom Generaliendezernenten die grundlegen- den Papiere zur Gütesiegelaktion Februar: Durchführung von Informationsveranstaltungen für die Schulen in der 1. Monatshälfte März: Beratung einzelner Schulen Einrichtung der Jury-Gruppe Öffentlichkeitsarbeit Mitte März Ausschreibung der Zertifizierungskampagne 2002 mit Abgabetermin (bis dahin ist geklärt, ob für die Kampagne 2002 ein Anerkennungsgeschenk für die Antragstellung übergeben wird) Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Zeitplan 2 April: Bis zum erklären die Schulen ihre Teilnahme Mai: Organisation der Zertifizierung ( jede vorgelegte Dokumentation soll durch 2 Jurymitglieder bewertet werden) August: Eingang der Dokumente der teilnehmenden Schulen beim Leiter der regionalen Arbeitsgruppe 01.08 bis : Lese- u. Bewertungsphase Jurysitzung mit Festlegung der endgültigen Gesamtpunktsumme für die einzelne Schule – : Schulbegehung September: Meldung der Schulen, die das Siegel erhalten sollen, beim Generaliendezernenten Verleihung aller Gütesiegel im Rahmen der Börse durch den Regierungspräsidenten Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Bezirksregierung Weser-Ems Fragen, Klärungen Wer ist bereit, in einer Jury mitzuarbeiten? Ist es sinnvoll, die Teilnahme oder das Siegel durch ein Geschenk, Honorar oder dgl. zu belohnen? Wenn ja, woher kommt das Geld? Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe

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Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit Aktion Gütesiegel (c) Rudolf Thobe