Medienkompetenztraining im Chemieunterricht Erkundung des Chemiestandorts Piesteritz durch Geocaching und Veranschaulichung durch Erstellen eines digitalen.

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1 Medienkompetenztraining im Chemieunterricht Erkundung des Chemiestandorts Piesteritz durch Geocaching und Veranschaulichung durch Erstellen eines digitalen Zeitstrahls Geben Sie hier den Titel Ihres Projektes an und fügen Sie eventuell ein Bild aus Ihrem Unterrichtsalltag hinzu.

2 Projektbeschreibung Der Chemiestandort Piesteritz prägte das zu Lutherstadt Wittenberg gehörende Dorf nachhaltig bis in die heutige Zeit. Per Geocaching erkunden die Schüler die Umgebung ihrer Schule, im Besonderen die autofreie Werkssiedlung, die für die Angestellten des Stickstoffwerks gebaut wurde. Um die geschichtlichen Meilensteine erfassen und wiedergeben zu können, recherchieren die Schüler in Gruppenarbeit weitere Fakten, erstellen mithilfe von Facebook einen multimedialen Zeitstrahl und präsentieren diesen als Abschluss des Projektes. Beschreiben Sie hier Ihr Projekt mithilfe einer kurzen Zusammenfassung (Thema, Ziele, Kurzbeschreibung) sowie 2 Bildern aus Ihrer Arbeit mit Schülerinnen und Schülern. Bei Bedarf können Sie gerne weitere Folien zur ausführlicheren Beschreibung einfügen.

3 Kompetenzen Kommunikationsfähigkeit wird durch die Arbeit in Gruppen und die Präsentation der Arbeitsergebnisse vor dem Plenum gefördert, wobei die Schüler eigene Ziele, Interessen und Perspektiven entwickeln und nach außen vertreten Kreativität die Schüler wählen selbst Schwerpunkte für ihre Recherche und Präsentationen und unterstützen diese medial Problemlösefähigkeit wird bei der Lösung von Aufgaben und Problemen in der Gruppe trainiert, ebenso die Bereitschaft der Schüler zur Mitverantwor-tung sowie Kooperations- und Teamfähigkeit Kooperationsfähigkeit Die Schüler planen, strukturieren, reflektieren und präsentieren ihre Arbeit als Team, da das Projekt als kooperative/ kollaborative Gruppenarbeit durchgeführt wird Tragen Sie auf dieser Folie die Kompetenzen ein, die in besonderem Maße durch das Unterrichtsprojekt gefördert wurden. Beschreiben Sie jeweils inwiefern die Schülerinnen und Schüler ihre Kommunikationsfähigkeit, Kreativität, Problemlösefähigkeit und Kooperationsfähigkeit gestärkt haben

4 Technikeinsatz GPS-Geräte (Garmin eTrex Vista HCx)
Smartphones/ Fotoapparate (own devices) Recherche im Internet an Windows-PCs/ Laptops in der Schule Kollaborative Arbeit an der Facebook-Seite mit PCs/ Laptops im Unterricht und teilweise zu Hause, wobei die Schüler Admin-Rechte auf der Facebook-Seite haben Vorbereitung der Präsentation mit Microsoft Office Produkten Beschreiben Sie welche neuen Technologien im Unterrichtsprojekt zum Einsatz kamen.

5 Impressionen / Ergebnisse
Im strömenden Regen erkunden die Schüler die zum Stickstoff-werk Piesteritz gehörende Werkssiedlung mit Geocaching Im Internet und mittels älterer Quellen recherchieren die Achtklässler die historisch inter-essanten Ereignisse in Piesteritz der letzten hundert Jahre Aus den Materialien entsteht kollaborativ ein digitaler multimedialer Zeitstrahl in Form einer Facebook-Seite Hier können Sie Projektergebnisse wie Bilder oder Videos, Kurzbeschreibungen etc. einfügen.

6 Kontakt Name, Vorname: Gronert, Miriam Telefonnummer: 03491 66 57 66
-Adresse: Name der Schule: jetzt: Gesamtschule im Gartenreich e.G., Oranienbaum-Wörlitz davor: Lucas-Cranach-Gymnasium Wittenberg Straße, Hausnummer: Stiller Winkel 8 Postleitzahl, Ort: 06886 Lutherstadt Wittenberg Unterrichtsfächer: Biologie & Chemie Klassenstufe: momentan Klasse 5 – 9 Link zu Materialien / Projekt: Fügen Sie hier Ihre Kontaktdaten ein.