Wir sind Schule 4.0 Martin Bauer Bundesministerium für Bildung

Präsentation zum Thema: "Wir sind Schule 4.0 Martin Bauer Bundesministerium für Bildung"—  Präsentation transkript:

1 Wir sind Schule 4.0 Martin Bauer Bundesministerium für Bildung
Klagenfurt, Abteilung II/8 BKA/Aigner

2 Primarstufe Denken lernen, Probleme lösen
Education Innovation Studios (EIS) Primarstufe Fixe Education Innovation Studios (EIS) an 13 Pädagogischen Hochschulen -> Lehrer/innenaus- und –fortbildung Mobile Studios für über 130 Volksschulen in Österreich (inkl. IMST) Projektbegleitung und –entwicklung durch PH Wien und PH NÖ gemeinsam mit PHDL und PHeLS sowie IMST-Projekt

3 Sek I Pilotierung „Digitale Grundbildung“ 2017/18

4 Sek I Lehrinhalte „Digitale Grundbildung“
Digitale Kompetenz, Informatische Kompetenz, Medienkompetenz und politische Kompetenz Gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitalisierung Informations-, Daten- und Medienkompetenz Office-Anwendungen Mediengestaltung Digitale Kommunikation und Social Media Sicherheit Technische Problemlösung Computational Thinking

5 Informatische Kompetenz
„Digitale Grundbildung“ Digitale Kompetenz Informatische Kompetenz Medien-kompetenz Politische Kompetenz Sek I 177 Schulen 2017/18 Lehrplan- begutachtung Okt 2017 Lehrplan- verordnung Start für Sek I stufenweise ab 5. JG

6 Digitale Kompetenzen überprüfen

7 -9 EUR NEU! Computerführerschein ECDL-Zertifikate

8 19 EUR 25 EUR Microsoft-Zertifikate: MOS und MTA

9 Digitale Kompetenzen für Lehrer/innen
Berufseinsteiger: Ab Herbst 2017 erwerben alle neu einsteigenden Lehrpersonen standardisierte digitale Kompetenzen (digi.kompP) Nachweis digitaler Kompetenzen bis zum Ende der Berufseinstiegsphase im Rahmen eines Pflichtportfolios: Digitaler Kompetenzcheck (digi.check) Absolvierung „Digitale Fachdidaktik“ (Umfang 6 ECTS) Digitales Portfolio zur Reflexion der eigenen Lehrtätigkeit (digi.folio) Ausbau der Angebote der Virtuellen Pädagogischen Hochschule Fortbildung, Peer-Learning über eEducation und Mobile Learning

10 digi.kompP Digitales Portfolio für Lehrer/innen
Reflexion digi.folio Praxis Fortbildung 6 ECTS

11 Schwerpunkte der virtuellen PH
Digital-innovative Hochschullehre Unterstützung der Pädagogischen Hochschulen bei der Erweiterung des eigenen Angebots Informationshub und Formatentwicklung Vermittlung digitaler Kompetenzen für PH-Lehrende digi.kompP in der Berufseinstiegsphase Erstellung einer zentralen Website zur Begleitung der Maßnahme Gesammelte Darstellung des österreichweiten Angebots an Lehrveranstaltungen aller PHen Entwicklung von OER-Materialien zur Förderung digitaler Kompetenzen von PädagogInnen

12 eEducation Austria 1.559 eEducation-Schulen

13 Digitale Bildungsmedien
E-Book+ – interaktives digitales Schulbuch (Schuljahr 2018/19) Sek. II – Lehrplangegenstände: Deutsch, Mathematik/Angewandte Mathematik, Lebende Fremdsprache Englisch Lehrplanerfüllung im Printprodukt und die Inhalte des E-Book+ sind interaktiv (Mehrwert des digitalen Produkts) E-Book+ ist qualitätsgesichert (Kriterien der VO-Gutachterkomm., Qualitätsstandards für Digitale Unterrichtsmittel) zusätzliches und ergänzendes Angebot zum gedruckten Schulbuch E-Book+ bildet einen abgeschlossenen Rahmen, für die Qualität von verlinkte Materialien müssen die Schulbuchverlage garantieren

14 Digitale Bildungsmedien
Verbindliche Übung „Digitale Grundbildung“ – Kompetenzbereich Medienbildung Arbeitsheft Medienkompetenz – Prototypische Aufgaben für alle Fachbereiche Aufgabenbeispiele zu den Themenkreisen: Gewaltfrei kommunizieren. Fair debattieren. Kritisch denken. Kreativ denken, Medien reflektieren. Medien gestalten. Das Internet nutzen. Im Internet lernen. Broschüre Best Practice Medienbildung Best-Practice-Beispiele Medienbildung im Schulalltag Modell für gelingende Medienbildung Kriterienkatalog media literacy award [mla] Grundsatzerlass für Medienerziehung

15 Cybermobbing – bleibfair.at

16 Digitale Bildungsmedien
Machbarkeitsstudie zu OER-Schulbüchern in Österreich (salzburgresearch, Universität Graz, Universität Innsbruck) OER-Schulbücher als approbierte und offen lizenzierte Schulbücher Möglichkeit der rechtssicheren Nutzung, des kostenlosen Zugangs auf die digitale Version sowie die Möglichkeit der Modifikation und Wiederveröffentlichung der Materialien Chancen und Herausforderungen für die Einführung von OER- Schulbüchern Analyse der Struktur der Schulbuchaktion Zusammenfassung der OER-Aktivitäten Entwicklung von möglichen Szenarien im Rahmen der Aktion „Unentgeltliche Schulbücher“ (Finanzierungsmodelle und institutionelle Rahmenbedingungen)

17 Danke, BKA/Aigner dass Sie mit dabei sind!