Kompetenzstufen C Kompetente Sprachverwendung B

Präsentation zum Thema: "Kompetenzstufen C Kompetente Sprachverwendung B"—  Präsentation transkript:

1 Kompetenzstufen C Kompetente Sprachverwendung B
Selbstständige Sprachverwendung A Elementare Sprachverwendung

2 Aufbau der Kompetenzskalen
Niveaustufen C2 Kompetente Sprachverwendung C1 B2 + B2 Selbständige Sprachverwendung B1 + B1 A2 + A2 Elementare Sprachverwendung A1

3 Merkmale der Deskriptoren
sie sind positiv formuliert (die Schüler KÖNNEN) sie sagen nicht nur, was jemand kann, sondern auch wie gut er/sie es kann sie sind klar, kurz und konkret sie stehen in einfacher, verständlicher Sprache und enthalten kaum Fachterminologie sie sind unabhängig und können für sich stehen, ohne Bezug auf andere Deskriptoren

4 Beispiele für Deskriptoren
Leseverstehen Korrespondenz lesen und verstehen C2 Wie C1 Kann unter gelegentlicher Zuhilfenahme des Wörterbuches jegliche Korrespondenz verstehen. C1 B2 Kann Korrespondenz lesen, die sich auf das eigene Interessengebiet bezieht, und leicht die wesentliche Aussage erfassen. Kann die Beschreibung von Ereignissen, Gefühlen und Wünschen in privaten Briefen gut genug verstehen, um regelmäßig mit einem Brieffreund/einer Brieffreundin zu korrespondieren B1 Kann Grundtypen von Standard- und Routinebriefen sowie Faxe zu vertrauten Themen verstehen (wie Anfragen, Bestellungen, Auftragsbestätigungen usw.). A2 A1 Kann kurze und einfache Mitteilungen auf Postkarten verstehen.

5 Kommunikative Aktivitäten
Hören Rezeption Verstehen Lesen Zusammenhängend sprechen Produktion Sprechen An Gesprächen teilnehmen Schreiben Schreiben

6 Rezeptive Aktivitäten (Hören)
Zu jeder dieser kommunikativen Aktivitäten gibt es nochmals aufgegliederte Skalen Rezeptive Aktivitäten (Hören) Hörverstehen allgemein Als Zuschauer / Zuhörer im Publikum verstehen Gespräche zwischen Muttersprachlern verstehen Ankündigungen, Durchsagen und Anweisungen verstehen Radiosendungen und Tonaufnahmen verstehen

7 Beispiel für Deskriptoren für die Niveaustufen A2, B1 und B1+ im Bereich Hör- / Sehverstehen
Fernsehsendungen und Filme verstehen Kann in vielen Fernsehsendungen zu Themen von persönlichem Interesse einen großen Teil verstehen, z.B. in Interviews, kurzen Vorträgen und Nachrichtensendungen, wenn relativ langsam und deutlich gesprochen wird. B1+ Kann vielen Filmen folgen, deren Handlung im Wesentlichen durch Bild und Aktion getragen wird und deren Sprache klar und unkompliziert ist. Kann das Wesentliche von Fernsehprogrammen zu vertrauten Themen verstehen, sofern darin relativ langsam und deutlich gesprochen wird. B1 Kann die Hauptinformation von Fernsehmeldungen über Ereignisse, Unglücksfälle usw. erfassen, wenn der Kommentar durch das Bild unterstützt wird. A2

8 Beispiel für Deskriptoren für die Niveaustufen A2, B1 und B1+ im Bereich Schriftliche Produktion
Schriftliche Produktion allgemein A2 Kann eine Reihe einfacher Wendungen und Sätze schreiben und mit Konnektoren wie und, aber oder weil verbinden. Aufgabenbeispiel

9 Beispiel für Deskriptoren für die Niveaustufen A2, B1 und B1+ im Bereich Schriftliche Produktion
Schriftliche Produktion allgemein Kann unkomplizierte, zusammenhängende Texte zu mehreren vertrauten Themen aus seinem/ihrem Interessengebiet verfassen, wobei einzelne kürzere Teile in linearer Abfolge verbunden werden. B1 Aufgabenbeispiel Kann eine Reihe einfacher Wendungen und Sätze schreiben und mit Konnektoren wie und, aber oder weil verbinden. A2

10 Aufgabe A2 You went to a party last weekend.
Give a short description saying what it was like. I went to a party on Saturday. It was in a big room. There were a lot of people, but I didn’t know them. The music was very loud. It was rave and I don’t like rave music. The air was bad because a lot of people smoked.

11 A2 B1 I went to a party on Saturday. It was in a big room.
There were a lot of people, but I didn’t know them. The music was very loud. It was rave and I don’t like rave music. The air was bad because a lot of people smoked. Last Saturday I went to a horrible party. It was in a large and uncomfortable room at a local sports club. I didn’t know anybody and so I hoped to make new friends. This is usually not a problem for me because I’m not a shy person. But there the music was too loud to get to know anybody. They were playing rave music which is not my type of music. The air was full of smoke, so I soon got a headache.