Besonderheiten der elektronischen Prüfungen im Fachsprachenunterricht

Präsentation zum Thema: "Besonderheiten der elektronischen Prüfungen im Fachsprachenunterricht"—  Präsentation transkript:

1 Besonderheiten der elektronischen Prüfungen im Fachsprachenunterricht
Ivan Merdzhanov Medizinische Universität Varna

2 E-Learning und E-Prüfungen
Das einzige Gemeinsame zwischen E-Learning und E-Testing bzw. e- Assessment ist der Buchstabe E (elektronisch). An e-test is any test that replicates or replaces paper based tests with a computer screen, also referred to as on-screen tests. This involves the transfer of paper tests to computer with little or no change to their appearance on paper. Any one qualification may employ one or any combination of methods to take e-testing to the computer screen. ( assessment.com/resources/e-testing/) Ein e-Test ist jeder Test, der papierbasierte Tests mit einem Computerbildschirm repliziert oder ersetzt, auch als ein on-screen Test bezeichnet. Dies beinhaltet die Übertragung von Papiertests auf Computer mit wenig oder gar keinen Veränderungen ihres Aussehens auf Papier. Jede Prüfung kann eine Methode oder Kombination von Methoden (Aufgaben) verwenden, um e-Tests auf dem Computer-Bildschirm durchzuführen.

3 Technische Voraussetzungen
Elektronische Plattform – moodle, BlackBoard, Sakai usw. Prüfungssoftware Prüfungszentrum bzw. Computerräume mit genügend PC’s Stabiler Internetanschluss (Kabel) Sicherheit der Prüfung muss gewährleistet werden Personal – Fachpersonal und IT-Personal Direkte Verbindung zum Notenzentrum (optional)

4 Didaktische Voraussetzungen
Fachsprachliche Kompetenzen Kompetenzen im Bereich der digitalen Medien Methodische Kompetenzen – e-Learning Kommunikative Kompetenzen – online- und offline- Kommunikation Kompetenzen zur Erstellung von online-Tests

5 Vorteile der elektronischen Prüfung/Prüfer
Möglichst breites Spektrum von Tools zur Erstellung von Testaufgaben; Zufälliges Mischen der Aufgaben und der möglichen Antworten bei der Öffnung des Tests; Individuelle Kombination der Fragen bei jedem Prüfling; Höchste Testsicherheit; Das Ergebnis wird umgehend angezeigt – für die Studenten und die Prüfer;

6 Vorteile der elektronischen Prüfung/Studenten
Es wird hohe Objektivität gewährleistet; Förderung der besser vorbereiteten Studenten; Ermöglicht die individuelle Steuerung der Prüfung im Rahmen der vorgegebenen Zeit; Die Prüflinge können umgehend ihre Ergebnisse und die eventuellen Fehler sehen; Die Prüfung entspricht der Lernpraxis der Studierenden und ihrem Umgang mit dem Lernstoff.

7 Rezeptive Fertigkeiten - Pool mit Aufgaben erstellen

8 Besonderheiten beim Leseverstehen 1
Multiple Choice – Aufgaben: Der Text wird mit der 1. Aufgabe verknüpft und muss bei jeder Prüfungsvariante erscheinen. Die restlichen 22 Aufgaben werden bei jeder Öffnung des Tests neu gemischt. Lückentext – viele Texte sollten zur Verfügung stehen. Mehrfachantwort – Minus-Punkte bei falschen Antworten. Richtig/Falsch - eher ungeeignet.

9 Besonderheiten beim Leseverstehen 1

10 Besonderheiten beim Leseverstehen 2
Zuordnungsübung mit Forumsbeiträgen aus dem Netz.

11 Hörverstehen - die Entscheidung
Lückentext: Da muss man sich entscheiden – entweder viele Hörtexte mit jeweils 10 Aufgaben oder ein längerer Text mit verschiedenen Fragenkombinationen. Meine Wahl bei der medizinischen Fachsprache: ein Anamnesegespräch mit Ausfüllung des Anamnesebogens (jeweils 10 Positionen). In Frage kämen aber auch: Multiple-Choice, Mehrfachantwort, Zuordnung

12 Hörverstehen - die Aufgaben
Die Übung sieht wie ein Lückentext aus, aber die Aufgaben werden mit dem Tool „ungeordneter Satz“ erstellt. (Das Beispiel ist aus einem Probetest und die Aufgaben sind mehr als 10)

13 Produktive Fertigkeiten - Schriftlicher Ausdruck 1
Auf die Kommunikation ausgerichtet: Fragen formulieren bzw. wählen

14 Schriftlicher Ausdruck 2/ Mündliche Prüfung
Der zweite Teil des schriftlichen Ausdrucks erfolgt auf Papier. Eigentlich sollte er auch am PC verlaufen, da die spätere schriftliche Kommunikation im Beruf ausschließlich über s bzw. gedruckt auf Papier erfolgen wird. Die mündliche Prüfung wird in der Form der selbst erstellten Präsentationen der Studierenden (10-15 Minuten) mit anschließenden Fragen des Prüfers durchgeführt.

15 DANKE FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!