B. Dehnhardt, W. Flotho, A. Harth, S. George Ein Weg zur verbesserten Implementierung des Canadian Model of Occupational Performance (CMOP) und des Canadian Occupational Performance Measure (COPM) in Deutschland? E. Romein, B. Dehnhardt, W. Flotho, A. Harth, S. George Ergotherapiekongress Hamburg 2008

Inhalt Vortrag Warum ein Zertifizierungskurs? Ziel des Zertifizierungskurses Curriculum Diskussion

1. Warum ein COPM-Zertifizierungskurs? Klientenzentrierung lernt man nicht an einem Wochenende Betätigung ist noch nicht durchgängig Fokus der Ergotherapie Ein COPM-Interview lernt man nur durch Üben und durch Feedback dazu Nach dem COPM-Interview, was dann? Die Implementierung in die eigene Praxis: dafür braucht man Unterstützung

2. Ziele des Zertifizierungskurses Die Umsetzung vom CMOP/COPM in Deutschland (betätigungsorientierte und klientenzentrierte Praxis) Dadurch die Förderung der Professionalität und der Qualität der Ergotherapie Dies gelingt nur durch eine Verknüpfung von Theorie und Praxis Über einen längeren Zeitraum Mit individueller Begleitung

3. Entwicklung des fachübergreifenden Curriculums Zwischen 2002 und 2006 durch das COPM-Team Deutschland (eine Gruppe internationaler Ergotherapeuten) Experten aus verschiedenen Fachbereichen (Pädiatrie, Neurologie, Geriatrie, Psychiatrie, Orthopädie) aus verschiedenen Tätigkeitsbereichen (praktische Arbeit, Ausbildungsleitung, Verbandstätigkeiten, Forschung, Übersetzung von englischsprachiger Literatur) in Abstimmung mit dem kanadischen COPM Research Committee

Curriculum 4 Module in 10 Monaten, 10 Präsenztage Jedes Modul beinhaltet umfangreiche Vorbereitungs- und Nachbereitungsaufgaben (Theorie und Praxisaufgaben) Kriterien zum Bestehen für die Nachbereitungsaufgaben sind formuliert Die Nachbereitungsaufgaben werden von Fachdozenten individuell betreut

Modul 1: Betätigung und CMOP 2 Tage Betätigung in Bezug auf sich selber und auf Klienten Das Kanadische Modell Betätigungsprofil Betätigungsanalyse Die Vorbereitungsaufgaben zeigen die Ist-Situation bezüglich Betätigung Die Nachbereitungsaufgaben dienen dazu, Betätigung in der eigenen Praxis umzusetzen

Modul 2: Klientenzentrierung, COPM 3 Tage Klientenzentrierung allgemein Klientenzentrierte Gesprächsführung Durchführung des COPM-Interviews Praktische Übungen mit Feedback Vorbereitungsaufgaben: die jetzige Klientenzentrierung Nachbereitungsaufgaben: Durchführung von COPM-Interviews mit Video-Aufnahme und Reflexion

Modul 3: der klientenzentrierten Therapieprozess 2 Tage Klientenzentrierung nach dem CMOP Ziele nach dem SMART-Prinzip Therapieplan mit Hilfe von Betätigungen umsetzen COPM in Bezug zu anderen Messinstrumenten Vor- und Nachbereitungsaufgaben beschäftigen sich mit dem Therapieprozess, wie die Teilnehmer ihn anwenden

Modul 4: die Implementierung 3 Tage Therapieziele von jetzt werden verglichen mit den Zielen vor der Weiterbildung Teile aus den COPM-Videos werden gezeigt und besprochen Die Projekte zur Implementierung des CMOP in das eigenen Arbeitssetting werden einzeln vorgestellt und diskutiert Und so verändert jede Teilnehmerin /jeder Teilnehmer die Ergotherapie!

Kursteilnehmer bis jetzt 36 Ergotherapeuten aus allen Fachbereichen (Mehrfachnennungen möglich) Pädiatrie: 17 (Praxis, Frühförderung, SPZ) Psychiatrie: 14 (Sucht, Klinik, Tagesstätte, Heim, Praxis) Neurologie: 12 (Praxis, Hausbesuch, Pflegeheim, Klinik) Geriatrie: 5 (Krankenhaus, Praxis) Orthopädie: 4 (Therapiezentrum, Praxis) 2 Dozenten von Ergotherapieschulen

4. Diskussion Die Implementierungsprojekte zeigen, dass Klientenzentrierung nur wirklich umgesetzt werden kann, wenn alle diese Arbeitsweise übernehmen: Ärzte, Therapeuten, Einrichtungen….. Die Ergotherapie ist bezüglich Klientenzentrierung eindeutig Vorreiter! Es ist noch zu früh, um sagen zu können, ob diese Weiterbildung ein richtiger Weg ist für das COPM in Deutschland, aber wir haben uns auf den Weg gemacht.

Vielen Dank im Namen des CMOP-/COPM-Zertifizierungsteams „Durch diese Weiterbildung habe ich ein Ticket bekommen für die 1.Klasse-Reise in die Ergotherapie!“ ellenromein@orange.fr