Wenn ich in Situationen bin, in denen ich an meine Grenzen gelange und handlungsfähig bleiben will, dann Wenn ich in der inklusiven Klasse meines Kindes ein gutes, gemeinsames Lern- und Klassenklima unterstützen will, dann Wenn ich mein Kind angemessen gesehen, gefördert und gefordert wissen will, dann Wenn ich mit dem Klassenteam meines Kindes gut zusammenarbeite, dann
Wenn ich mitbekomme, dass andere Eltern ein Kind/Jugendlichen wegen seines „Andersseins“ kommentieren, dann Wenn ich mitbekomme, dass sich jemand in der Klasse nicht wohlfühlt, dann Wenn ich eine meiner Stärken, eine Kompetenz von mir benenne, die mir beim Leben von „Inklusion“ hilft, dann Wenn ich wahrnehme, dass mein Kind an Grenzen kommt, dann
Wenn ich an eine Situation denke, in der es mir gelungen ist, Vielfalt als Bereicherung zu erleben, dann Wenn ich merke, dass ein SuS ernsthaft und ehrlich daran arbeitet, seine Ziele zu erreichen, dann Wenn ich merke, dass es in Schule und bei anderen Eltern möglich ist, ehrlich und achtsam eigene Sorgen zu äußern, dann Wenn ich als Elternteil wertschätzend mit anderen Eltern und dem Klassenteam zusammenarbeite, dann
Wenn mein Kind nach Hause kommt und mir mitteilt, dass es wegen dem einen Schüler immer unruhig in der Klasse ist und es sich gar nicht mehr konzentrieren kann, dann… Wenn mein Kind nun auf eine Regelschule gewechselt hat und ich merke, dass es ihm dort nicht gut geht, dann… Wenn der Lehrer anruft und mir mitteilt, dass mein Kind wieder einmal etwas von einem Mitschüler kaputt gemacht hat, dann… Wenn mich die Lehrerin anruft und mir wieder einmal mitteilt, dass mein Kind den leistungsschwachen Schüler ärgert, dann…
Wenn mich die Schule wieder einmal anruft, um mir zu sagen, dass ich mein Kind abholen muss, weil es mal wieder ausgerastet ist, dann… Wenn sich auf dem Elternabend andere Eltern über mein Kind beschweren, dann…